兒童的母語發(fā)音尚未定形,口腔肌性好

兒童的心理障礙小。大人在學習外語時，會介意自己的文法和意思是否正確，說錯了會覺得沒有面子，但小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個是自己的母語、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒外語。兒童的母語發(fā)音尚未定形，口腔肌性好。兒童的發(fā)音尚處于發(fā)展狀態(tài)，具有相當大的彈性，這有利于不同語言發(fā)音的需要。兒童的記憶力好、模仿能力強。孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念。

給孩子樹立學習目標，以達到目標給予一定的獎勵，讓孩子保持學習的動力。英文歌曲和動畫本就是一個邊學邊玩的有效學習方法，事實上，在教學過程當中，這個方法可以給孩子帶來愉快的心情以及提升預感，同時提升孩子的理解能力，在孩子遇到問題的時候盡量的去幫助解決問題。如果孩子能夠在日常生活當中做一些簡單的英語交流，那么對孩子學英語的幫助是非常大的，因此父母可以在平時背讀一些不錯的句子跟孩子互動，這樣能夠激發(fā)孩子的模仿能力，因而更加容易學習英語。

5歲左右孩子可以進入入門學習階段

5歲左右孩子可以進入入門學習階段。這一階段可以安排每天固定的時間和孩子一起學習。繼續(xù)進行聽力詞匯的輸入，可以用些分級讀物來擴展詞匯量。可以引導孩子開口輸出簡單句子，練習對話，如果家長英語不大好，可以多利用點讀筆等輔助工具。當聽力詞匯擴展有2000左右，可以開始自然拼讀的學習，讓孩子學習簡單的拼讀規(guī)則，有意識地拼讀新單詞，為后面記憶單詞、書寫單詞打下基礎(chǔ)。