到2020年，各級(jí)各類(lèi)特殊教育普及水平提高，殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到95％以上，非義務(wù)教育階段特殊教育規(guī)模顯著擴(kuò)大。特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校隨班就讀和送教上門(mén)的運(yùn)行保障能力增強(qiáng)。教育質(zhì)量提升，建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、富有愛(ài)心的特教教師隊(duì)伍，特殊教育學(xué)校國(guó)家課程教材體系基本建成，普通學(xué)校隨班就讀質(zhì)量整體提高。重點(diǎn)任務(wù)1、完善特殊教育體系。2、增強(qiáng)特殊教育保障能力。3、提高特殊教育質(zhì)量?！遍Z冬梅坦言，近年來(lái)自閉癥出現(xiàn)了發(fā)病率增gao的趨勢(shì)，目前中國(guó)大約有160萬(wàn)左右的自閉癥患者，平均每110名兒童中就有一名是自閉癥患兒。

怎樣增進(jìn)孤獨(dú)癥患兒的情感發(fā)展？ 由于孤獨(dú)癥兒童存在溝通和理解方面的障礙，很多孩子根本不懂得情感的正確表達(dá)，往往用發(fā)脾氣、咬人、掐人等極端的方式表達(dá)自己的感受，因此，對(duì)于孤獨(dú)癥孩子的情感教育非常重要。那么，如何增進(jìn)孤獨(dú)癥患兒的情感發(fā)展呢？如果沒(méi)法按照正常時(shí)間哺乳，可選擇混合喂養(yǎng)的格局，在凌晨起來(lái)時(shí)哺乳1次，在上午10點(diǎn)及下午14點(diǎn)給寶寶喂1次奶粉，在晚上18點(diǎn)及睡覺(jué)前哺乳一次，這樣可以維持母ru的充足，如果每日只哺乳2次，乳zhi的分泌將會(huì)逐漸減少。 （1）接納。首先讓孩子慢慢接納你，只有走進(jìn)孩子的世界，你才能了解孩子的情感，孩子也會(huì)較配合你的各種訓(xùn)練。 （2）接觸。平時(shí)多關(guān)心、愛(ài)護(hù)患兒，多多擁抱、撫摸患兒，與之有較多的身體接觸，使患兒逐漸體會(huì)到你對(duì)他的愛(ài)，這有助于提升孩子的安全感。

自閉癥特征：對(duì)外界的反應(yīng)異常“充耳不聞”、“視而不見(jiàn)”是自閉癥孩子常常會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的特征。有時(shí)候一聲響雷能讓大人都嚇一跳，而自閉癥孩子卻能表現(xiàn)得十分淡定，就像活在自己的世界里，外界的事物完全不會(huì)影響到他們一樣。發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡的媽媽也許會(huì)帶孩子看過(guò)耳鼻喉科卻未能檢查出問(wèn)題。另外一種情況就是自閉癥的孩子可能對(duì)日常中很小的改變或刺激產(chǎn)生過(guò)度強(qiáng)烈的反應(yīng)，例如聽(tīng)到音樂(lè)聲會(huì)興奮地尖叫等，也有人對(duì)某些氣味、色彩、形狀、質(zhì)感等反應(yīng)過(guò)于興奮或恐懼。目前還不能明確自閉癥的病因和發(fā)病機(jī)制，只是知道自閉癥由多種因素導(dǎo)致，其中遺傳因素和胎兒在大腦發(fā)育期間所受的環(huán)境影響被認(rèn)為是zui重要的兩個(gè)原因。

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自閉癥特征：語(yǔ)言發(fā)育障礙。自閉癥的孩子往往會(huì)有“貴人語(yǔ)遲”的情況--明明到了該開(kāi)口說(shuō)話的年紀(jì)卻還不會(huì)說(shuō)話。除此之外，還有一些語(yǔ)言發(fā)育障礙的表現(xiàn)。說(shuō)話時(shí)語(yǔ)速很快，或者咬字不清；無(wú)法控制音調(diào)和音量，因此說(shuō)話的內(nèi)容和語(yǔ)氣往往會(huì)有些不搭調(diào)，但這并不是聽(tīng)力及聲帶問(wèn)題造成的；仿說(shuō)現(xiàn)象明顯，如背誦詩(shī)歌、廣告詞，或重復(fù)他人的問(wèn)題；還有不少孤獨(dú)癥兒童時(shí)常出現(xiàn)尖叫，這種情況有時(shí)能持續(xù)至5～6歲或更久。人稱(chēng)代詞錯(cuò)用，常常是不用人稱(chēng)代詞，“我”與“你”混淆。不使用眼神傳達(dá)信息或感情，眼光常飄忽不定；不會(huì)用手勢(shì)、表情、身體動(dòng)作與媽媽或其他人交流。