超級過山車--團隊列車融合：各小組完成的過山車部分協(xié)調(diào)融合，且設(shè)計多觸發(fā)裝置形成一個大的團隊列車。同時需契合企業(yè)發(fā)展歷程、文化建設(shè)各重要階段，在每個可觸發(fā)的裝置部分列出企業(yè)的發(fā)展歷程及文化建設(shè)的各個重要的階段，以及對未來的期許與展望，目標訂立。凡是有關(guān)改變1態(tài)度和行為的培訓內(nèi)容，一定要用場景問題、案例和模擬游戲來挑戰(zhàn)學員固有的信念系統(tǒng)。

拓展培訓的起源：提出“成功并非依靠充沛的體能，而是強大的意志力”這一理念當時德國人庫爾特?漢恩提議，利用一些自然條件和人工設(shè)施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動和項目，以訓練和提高他們的心理素質(zhì)。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓練學校，以年輕海員為訓練對象，這是拓展訓練zui早的一個雛形。

現(xiàn)在孩子成長在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，長時間接觸電子設(shè)備，缺少與人的面對面交流，在情感表達、解決問題等方面會有所缺失。面對問題時心態(tài)會不穩(wěn)定，面對困難只會一味地求助他人，這些都是心態(tài)不足的表現(xiàn)。讓孩子參加拓展訓練，走進自熱，多多與隊友或者陌生人交流，走出自己的小圈子，通過解決項目問題，讓孩子樹立起獨立意識，學會自主解決問題，感受團隊所帶來的積極能量，培養(yǎng)起孩子的健康心態(tài)。