學校在學生宿舍安裝了一套完善的治安監(jiān)控系統(tǒng)、消防監(jiān)控系統(tǒng)，且擁有一支規(guī)范、得力的生活老師團隊，他們訓練有素，負責學生食宿安全及生活管理工作，每天均有值班領導、巡檢員、生活老師巡查值班，隨時處理各種突發(fā)事件。每班配有生活老師，盡心盡責為，讓每一位學生真正感受到了在校園如在家。學校還別具匠心的設計理念更是能讓孩子們在寄宿的校園環(huán)境里玩得開心，例如消防演習、“趣味運動會”等活動豐富了學生課余生活，讓學生學會自理，學會生活、享受快樂。學校濃厚的學習氛圍，有利于增強學生對不良的抵抗能力；學生間的群體生活關系，有利于增強他們的群體意識與合作精神；學校在課余時間開展的多種社會實踐活動或社團活動，有利于學生開闊視野和學生個體知識結構的互補等。

現(xiàn)代社會生活節(jié)奏快，工作壓力大，孩子在寄宿學校學習，解決了家長的后顧之憂。孩子住在學校，從生活起居、飲食營養(yǎng)，到體育鍛煉、學習輔導，都有專任教師和專職員工管理。在家里，他永遠都是孩子。但是進入學校會面對形形色色的同學和老師；在家里父母會幫助孩子處理問題，協(xié)調交往。但是進入寄宿學校，孩子就要學會與各種各樣的人打交道，大環(huán)境之下，孩子的溝通協(xié)調和人際交往能力必然會提升。 寄宿制學校的生活，要求孩子準時起床，按時就寢。孩子在集體生活中的行為舉止必須以不影響別人為原則。

進入民辦寄宿學校，孩子們要學會自我管理，不管是宿舍還是教室，不論是衛(wèi)生還是學業(yè)，都需要孩子學會適應和調整，在適應過程中，孩子的自立自理能力都會得到提升。在寄宿制學校里，孩子們在一起的時間很多，在共同的學習、生活中，孩子隨時都會遇到需要同伴之間協(xié)作才能解決的事情。寄宿學校會更注重對學生進行正確的價值觀引導以及學術交流，而不是像保姆一般的照看孩子，這就造就了孩子獨立處事，自我約束的機會和成長的平臺。