為什么現(xiàn)在教室里的電子白板教室黑板是綠色?

為什么現(xiàn)在教室里的電子白板教室黑板是綠色？在數(shù)學(xué)講堂上，電子白板輔佐教育能夠引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、猜想和測驗，對數(shù)學(xué)目標(biāo)進行多重表征，使學(xué)生深化了解數(shù)學(xué)知識。通過數(shù)學(xué)實驗激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。能夠節(jié)約教育時刻，增加講堂信息密度，在傳統(tǒng)的“黑板＋粉筆〃的教育模式中，教師有時需要用較長時刻寫出一串長式子，畫出圖形或圖像。有了電子白板輔佐教育。

A類商場為要點商場有哪些?

A類商場為要點商場，包含北京、上海、天津三個直轄市，教育信息化出資高，校園數(shù)量相對較少，教育信息化開展較快，2011-2015年全體商場商品浸透率較高，首要因為北京、上海要點則放在教育設(shè)備的升級換代中，因而往往比較先進的、大尺寸的收購項目發(fā)作在這些省份;天津則略低于北京、上海。 　　B 類商場為要點商場，估計五年內(nèi)各省需要總計超越10萬臺。該類區(qū)域通常為濱海省份、校園較多的人員大省。其需要量占到2011-2015年公立中小校園需要的72%。這是因為廣東、河南、山東這些收購大省也會集在該區(qū)域，推動了全體的需要增加。 　　B-類商場為次要點商場，估計五年內(nèi)各省需要在5萬臺-10萬臺的省份。該類區(qū)域是B類區(qū)域中的次主要商場。這是因為其省份公立中小校園較少、其GDP較低，致使教育資金投入較少。其全體需要雖不如B 類區(qū)域需要明顯，商場可維持安穩(wěn)的增加。 　　C類商場為潛力商場，該商場以經(jīng)濟不太興旺的省份為主，但跟著西部大開發(fā)，會加大出資力度，可調(diào)查該商場變化。此區(qū)域能夠作為低端商品要點重視的區(qū)域，特別是將來跟著西部大開發(fā)和根底薄弱校建造的深化。因為本區(qū)域中小學(xué)的浸透率還很低，完全能夠作為將來十二五以后的潛在商場重視。

電子白板的有效使用尺寸

在購買交互式電子白板時需要詳細了解電子白板的有效使用尺寸，這樣才不會買錯上當(dāng)， 實際有效使用尺寸——指的是能被投影儀投影到的或電視顯示的實際屏幕大小，因此實際有效使用尺寸等于扣除邊框的板面尺寸。但是對于電子白板實際應(yīng)用上而言，我們通常認為實際有效使用尺寸是指書寫的有效尺寸，因為雖然有些區(qū)域能顯示出投影的內(nèi)容，但是這些區(qū)域是不能進行有效書寫的（一般在白板邊框四周），因此這些區(qū)域必須被扣除。

電子白板是現(xiàn)代課堂常用的教學(xué)工具

電子白板是現(xiàn)代課堂常用的教學(xué)工具之一，通過與PC和投影儀連接，老師可以將講課的內(nèi)容清晰地投影到電子白板屏幕上，同時，在專門的應(yīng)用程序的支持下，交互式電子白板上書寫的內(nèi)容能在PC上同步顯示，構(gòu)造成一個大屏幕、互動式的教學(xué)環(huán)境。 遺憾的是，經(jīng)常有教師不能享受到電子白板給教學(xué)帶來的便捷和樂趣，他們常常抱怨自己在教學(xué)過程中電子白板的種種“不合作”行為：工作狀態(tài)燈或指示燈不亮、使用時發(fā)出“嗡嗡”聲、書寫在白板上的字跡無法徹底擦除…… 其實，如果在使用過程中能夠?qū)﹄娮影装搴亲o有佳，那么它也會對你百依百順。