武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來

外出時(shí)，家長可以向?qū)殞毺釂?，讓寶寶自己組織語言表達(dá)內(nèi)心的想法。例如，你可以問孩子“這些娃娃里面，你喜歡哪個(gè)顏色的？訓(xùn)練時(shí)讓患者做到每個(gè)字、每個(gè)詞、每個(gè)詞組直至每一句話都要放慢語速每個(gè)音節(jié)能夠相連結(jié)，還要學(xué)會(huì)以不同的語速說話，要有意識地不斷改變語速，做到想快就快想慢就慢。”“我們一起踢球好嗎，你先踢給我吧？”等等，雖然只是一些簡單的句子，但這樣的語言交流，也會(huì)使寶寶不斷地在大腦中對語言進(jìn)行加工，幫助寶寶快速提升語言能力。

進(jìn)行深呼吸及吸氣的控制練習(xí)

（1）將鼻口同時(shí)堵住，屏住呼吸，在一定時(shí)間后急速放開，從而促進(jìn)深呼吸。

（2）讓患兒取仰臥位，膝關(guān)節(jié)和髖關(guān)節(jié)同時(shí)屈曲，用大腿的一前部壓迫腹部，然后迅速伸展下肢，使腹部的壓迫迅速解除，從而促進(jìn)患兒的深呼吸。

（3）對有一定理解能力年齡偏大的患兒，可以給予口頭指示“深吸一口氣，然后再慢慢的呼出去”還可以與語言師一起模仿

（4）可以用吹口哨、吸管、吹泡泡等游戲來訓(xùn)練。

　說話晚是否就意味著智力的發(fā)育慢？這很可能是父母頭腦中首先出現(xiàn)的個(gè)可怕的想法。確實(shí)，有些智力發(fā)展慢的孩子說話晚，但是他們中的大多數(shù)在到了一定的年齡時(shí)就會(huì)運(yùn)用語言。自然，智力上嚴(yán)重遲鈍的孩子，比如，到了2歲還不能坐起的孩子，也確實(shí)會(huì)延遲說話。要求場所安靜，患者保持平靜、松弛狀態(tài)，首先進(jìn)行單詞和詞組發(fā)音訓(xùn)練，逐步進(jìn)行句子以及篇章朗讀訓(xùn)練。但事實(shí)是，絕大多數(shù)說話晚的孩子，甚至那些直到3歲還言語不多的孩子，都有著正常的智力，而且其中常常還有一些是聰明伶俐的孩子。