萊帕克教學(xué)儀器廠家淺析工程教育專業(yè)認(rèn)證中實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐要求

工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高校畢業(yè)生的能力提出了具體要求,實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用力的重要途徑.針對(duì)當(dāng)前地方本科院校電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題,構(gòu)建了培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系.通過(guò)對(duì)電子技術(shù)實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)手段,考核方法等改革,形成了分專業(yè),分階段,分層次,由淺入深,由簡(jiǎn)單到綜合,由學(xué)習(xí)到創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)模式,將"實(shí)物"教學(xué)理念貫穿始終.實(shí)踐表明,這些改革措施提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和工程素質(zhì),也促進(jìn)了理論課教學(xué)。從環(huán)保角度上看，化工原理實(shí)驗(yàn)裝置泄漏直接造成的環(huán)境污染也需要人們對(duì)其進(jìn)行重視。

教學(xué)專用儀器實(shí)力生產(chǎn)商

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非均相分離演示實(shí)驗(yàn)裝置

催化劑評(píng)價(jià)裝置對(duì)其活性評(píng)價(jià)

催化劑評(píng)價(jià)裝置對(duì)其活性評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)原理

通過(guò)加入適當(dāng)?shù)拇呋瘎?，改變?cè)瓉?lái)的反應(yīng)歷程，可以使很多由于活化能過(guò)高而在一般條件下難以進(jìn)行的反應(yīng)發(fā)生。評(píng)價(jià)的參數(shù)主要有常規(guī)克勞斯轉(zhuǎn)化率、有機(jī)硫水解率、低溫克勞斯轉(zhuǎn)化率、低溫硫容、選擇性氧化制硫轉(zhuǎn)化率和加氫水解總硫轉(zhuǎn)化率等。本實(shí)驗(yàn)用 Ce（cerium）錳催化劑乙烯氧化燃燒反應(yīng)為例對(duì)催化劑活性以及。反應(yīng)化學(xué)方程式：C2H4 3O2→2CO2 2H2O在不太高的反應(yīng)溫度下，乙烯和空氣混合后能穩(wěn)定存在。當(dāng)反應(yīng)混合氣經(jīng)過(guò) Ce（cerium）錳復(fù)合氧化物催化劑床層時(shí)，改變了原來(lái)不能進(jìn)行的直接反應(yīng)機(jī)理。通過(guò)反應(yīng)物向催化劑表面擴(kuò)散，化學(xué)吸附活化，表面反應(yīng)，然后產(chǎn)物脫附，擴(kuò)散回氣相等歷程而完成。

化工原理實(shí)驗(yàn)裝置流體流動(dòng)阻力測(cè)定實(shí)驗(yàn)

化工原理實(shí)驗(yàn)裝置流程示意圖及實(shí)驗(yàn)流程簡(jiǎn)述

來(lái)自高位水槽的水從進(jìn)水閥1首先流經(jīng)光滑管11上游的均壓環(huán)，均壓環(huán)分別與光滑管的倒U形壓差計(jì)和1151壓差傳感器15的一端相連，光滑管11下游的均壓環(huán)也分別與倒U形壓差計(jì)和1151壓差傳感器的另一端相連。萊帕克精細(xì)化工生產(chǎn)線行業(yè)特性說(shuō)明通常，以批量或連續(xù)的方式進(jìn)行生產(chǎn)，和離散型生產(chǎn)相比，精細(xì)化工生產(chǎn)線有以下方面的特殊性：技術(shù)、知識(shí)、資源、資金密集，典型的規(guī)模效益型行業(yè)。當(dāng)球閥3關(guān)閉且球閥2開啟時(shí)，光滑管的水進(jìn)入粗糙管12，粗糙管上下游的均壓環(huán)分別同時(shí)與粗糙管的倒U形壓差計(jì)和1151壓差傳感器的兩端相連。當(dāng)球閥5關(guān)閉時(shí)，從粗糙管下來(lái)的水流經(jīng)鉑電阻溫度傳感器18，然后經(jīng)流量調(diào)節(jié)閥6及流量計(jì)16后，排入地溝。當(dāng)球閥2關(guān)閉且球閥3打開時(shí)，從光滑管來(lái)的水就流入裝有閘閥4的不銹鋼管13，閘閥兩端的均壓環(huán)分別與一倒U形壓差計(jì)的兩端相連，zui后水流經(jīng)流量計(jì)，再排入地溝。

萊帕克十余年專注于化工實(shí)驗(yàn)室設(shè)備研發(fā)定制，為高校提供專業(yè)的實(shí)驗(yàn)裝備與實(shí)驗(yàn)室解決方案。常用的、基本的化學(xué)反應(yīng)有：硝化、磺化、氧化、還原、水解、磺酸化、酯化、縮合、烷化、銑化等。主營(yíng)項(xiàng)目有：教學(xué)專用儀器制造；實(shí)驗(yàn)室儀器制造；實(shí)驗(yàn)裝置、科教儀器的技術(shù)服務(wù)及生產(chǎn)銷售；儀器儀表、實(shí)驗(yàn)室裝備、生產(chǎn)中試設(shè)備、分析檢測(cè)儀器、教學(xué)模型、化玻器械、化學(xué)試劑、基礎(chǔ)軟件等的研發(fā)、銷售。

冷模塔實(shí)驗(yàn)裝置

下面和萊帕克一起了解下化工原理實(shí)驗(yàn)裝置與固體流態(tài)化實(shí)驗(yàn)

對(duì)空氣~石英砂體系，流動(dòng)的空氣由鼓風(fēng)機(jī)○4提供，依次經(jīng)過(guò)氣體流量調(diào)節(jié)閥○3-氣體轉(zhuǎn)子流量計(jì)○2-溫度計(jì)○1及氣體分布板后，穿過(guò)石英砂組成的床層，zui后床層頂部○10排出?；亓魇呛Y板精餾實(shí)驗(yàn)裝置精餾操作的必要條件，塔頂?shù)幕亓髁颗c采出量之比稱為回流比。空氣的流量由氣體流量計(jì)讀出，空氣通過(guò)床層的壓降由U形壓差計(jì)讀出，床層高度的變化由標(biāo)尺桿測(cè)出。對(duì)水~石英砂體系，其化工原理實(shí)驗(yàn)裝置流程與空氣~石英砂體系大體相似。

通過(guò)化工原理實(shí)驗(yàn)裝置研究步驟：

（1）用木棒輕輕敲打床層，使床層高度均勻一致，并測(cè)量出靜床高度；

（2）打開電源，啟動(dòng)風(fēng)機(jī)；

（3）調(diào)節(jié)氣體流量從zui小刻度開始，然后氣體流量每次增加0.5m3/h，同時(shí)記錄下相應(yīng)的空氣流量、空氣溫度、床層壓降等上行原始數(shù)據(jù)。zui大氣體流量以不把石英砂帶出床層為準(zhǔn)。

（4）調(diào)節(jié)氣體量從上行的zui大流量開始，每次減少0.5m3/h，直至zui小流量，記錄相應(yīng)的下行原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（5）測(cè)量結(jié)束后，關(guān)閉電源，再次測(cè)量經(jīng)過(guò)流化后的靜床高度。比較兩次靜床高度的變化。

（6）在臨界流化點(diǎn)之前必須保證有六點(diǎn)以上數(shù)據(jù)，且在臨界流化點(diǎn)附近應(yīng)多測(cè)幾個(gè)點(diǎn)。

通過(guò)化工原理實(shí)驗(yàn)裝置的實(shí)驗(yàn)可得出：

（1）流體分布板的作用：使流體均勻分布，防止流體的不良初始分布使傳遞效率急劇下降；

（2）實(shí)際流化時(shí)，由壓差計(jì)測(cè)得的廣義壓差會(huì)有波動(dòng)，為正?，F(xiàn)象。