電閃雷鳴：雷電是發(fā)生在雷雨云中的電學(xué)現(xiàn)象，在大多數(shù)情況下，雷雨云在產(chǎn)生的同時(shí)還伴隨著降水1，雷雨云在氣象學(xué)里叫積雨云。只有發(fā)展成成熟并伸展的很高的積雨云才有雷電現(xiàn)象出現(xiàn)，雷電會(huì)對(duì)建筑物和設(shè)備產(chǎn)生嚴(yán)重的破壞。其自主開(kāi)發(fā)的數(shù)字模擬技術(shù)已獲得國(guó)家專(zhuān)利,并在其韶關(guān)規(guī)劃廳、韶關(guān)城市整體規(guī)劃項(xiàng)目上得到具體體現(xiàn)。因此，對(duì)雷電的形成過(guò)程及其放電條件有所了解，從而采取適當(dāng)?shù)拇胧?，保護(hù)建筑物體不受到雷擊。開(kāi)啟電源，會(huì)觀察到雷電的發(fā)生，聽(tīng)到強(qiáng)大的雷聲和看到閃光。

武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類(lèi)科技館、科普?qǐng)鏊约皬V大中小學(xué)校、幼兒園、青少年活動(dòng)中心和科普活動(dòng)等基層為載體，以科普?qǐng)鏊椭行W(xué)、幼兒園學(xué)生的課余活動(dòng)為條件來(lái)設(shè)計(jì)與布置科學(xué)場(chǎng)館，在輕松愉快的游樂(lè)氛圍中，培養(yǎng)青少年兒童學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的情1趣，為學(xué)校提供科普、科教的載體和平臺(tái)。基于這樣的共識(shí)，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，“管理的本質(zhì)就是管人”，從而，以人為中心的管理成為現(xiàn)代管理的共同發(fā)展趨勢(shì)，人力資源管理成為企業(yè)管理最核心的內(nèi)容。 

輝光球：它的外觀為直徑幾十厘米的高強(qiáng)度玻璃球殼，球內(nèi)充有稀薄的惰性氣體，玻璃球中央有一個(gè)黑色球狀電極。通電后，振蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場(chǎng)，由于球內(nèi)稀薄氣體受到高頻電場(chǎng)的電離作用而光芒四射，產(chǎn)生神秘色彩。人力資源模型企業(yè)所使用的資源有多種，但“一切物的因素只有通過(guò)人的因素才能加以開(kāi)發(fā)利用”，因此，“人”才是其中最寶貴的資源，這一點(diǎn)已經(jīng)得到了普遍的認(rèn)同。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。

武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類(lèi)科技館、科普?qǐng)鏊约皬V大中小學(xué)校、幼兒園、青少年活動(dòng)中心和科普活動(dòng)等基層為載體，以科普?qǐng)鏊椭行W(xué)、幼兒園學(xué)生的課余活動(dòng)為條件來(lái)設(shè)計(jì)與布置科學(xué)場(chǎng)館，在輕松愉快的游樂(lè)氛圍中，培養(yǎng)青少年兒童學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的情1趣，為學(xué)校提供科普、科教的載體和平臺(tái)。通過(guò)活動(dòng)：1，吸引潛在客戶關(guān)注2，提升品牌影響力3、口碑傳播4、促進(jìn)產(chǎn)品銷(xiāo)售5、拉近與客戶關(guān)系，提升客戶忠誠(chéng)度、品牌認(rèn)可度。 

模型的作用

在系統(tǒng)分析階段進(jìn)行系統(tǒng)建模主要具有以下作用。

　　(1)有助于提取系統(tǒng)需求信息。由于系統(tǒng)本身的復(fù)雜性，使用模型可以在不同細(xì)節(jié)層次上來(lái)描述系統(tǒng)。

　　(2)有助于系統(tǒng)分析員整理思路。建立模型的過(guò)程能幫助系統(tǒng)分析員澄清思路和改良設(shè)計(jì)，建模過(guò)程本身對(duì)系統(tǒng)分析員有直接的幫助。

　　(3)有助于系統(tǒng)的分解和集成。管理信息系統(tǒng)往往是復(fù)雜的，在系統(tǒng)分析階段對(duì)系統(tǒng)需求建模有助于問(wèn)題的簡(jiǎn)化，并能夠使系統(tǒng)分析員的精力一次只集中在系統(tǒng)的幾個(gè)方面上。

　　(4)有助于記憶和把握相關(guān)細(xì)節(jié)。系統(tǒng)分析需要收集和處理數(shù)量龐大的信息，規(guī)范通用的模型成為有效的幫助記憶的工具。

　　(5)有助于系統(tǒng)開(kāi)發(fā)小組以及小組成員之間進(jìn)行交流。通用規(guī)范的模型是項(xiàng)目小組成員之間進(jìn)行交流和協(xié)作的有效工具。

　　(6)為未來(lái)的維護(hù)和升級(jí)提供文檔參考。系統(tǒng)分析員建立的需求模型可以作為以后的開(kāi)發(fā)小組在維護(hù)和升級(jí)系統(tǒng)時(shí)的文檔，使以后的開(kāi)發(fā)者能夠繼續(xù)使用。