孩子開口說話沒有,父母應(yīng)該多跟孩子交流

孩子們的語言環(huán)境就來自于家庭，所以不管孩子開口說話沒有，父母都應(yīng)該多跟孩子交流，主動跟孩子說話，其實，這也是一個學(xué)習(xí)的過程。父母經(jīng)常交流溝通，孩子也會模仿著學(xué)說話，時間長了，孩子自然而然就愿意說話了。有時候空洞的語言是吸引不了孩子注意力的，父母可以找些圖片、卡片或者是實物，一邊教孩子認(rèn)東西，一邊也可以教孩子讀這個物品，此時，孩子的注意力相對集中，不僅能學(xué)習(xí)生活常識，還能學(xué)說話，是一個兩全其美的方法。

擴展法被認(rèn)為是對于孩子不成熟的語言產(chǎn)物的一種修飾

擴展法被認(rèn)為是對于孩子不成熟的語言產(chǎn)物的一種修飾，所以，它反映出成人對于孩子所期望表現(xiàn)出來的語言模式。有趣的是，有時候因為對孩子的意圖并不是很清楚，家長無意擴展孩子原本想表達(dá)的意思，所以，當(dāng)孩子說出像“貓走”這個詞的時候，適當(dāng)?shù)臄U展便是“貓跑掉了”，然后再去擴展動詞以外的部分(例如：貓跑到車上了)，這就構(gòu)成了擴展法的運用，用到了一點經(jīng)驗性語言技巧。

重塑這項技巧是在孩子現(xiàn)有的語言表達(dá)模式中

重塑這項技巧是在孩子現(xiàn)有的語言表達(dá)模式中產(chǎn)生一個新的語言結(jié)構(gòu)，來嵌入孩子本身的口語表達(dá)部分，從而給孩子一個正確的或完整的關(guān)于語言表達(dá)訊息的方式。類似于擴展和詳述這兩種技巧，需要在兒童表達(dá)的內(nèi)容不正確(或不完整)時立即呈現(xiàn)出來。舉個例子，如果兒童說“多一點糖”，大人重塑這個表達(dá)并說“你想要多一點糖”。孩子說“回家飯”，大人重塑這個表達(dá)說“咱們回家吃飯”。重塑常用于當(dāng)孩子說出平時較少使用的語言結(jié)構(gòu)時，給出孩子一個完整的表達(dá)模式。