階梯教室課桌椅

臨朐鑫通鋼木制品有限公司

是一家專業(yè)生產制造禮堂椅、影劇院椅、學校課桌椅、機場椅、體育館椅，等候椅，各式功能沙發(fā)、辦公轉椅，宴會椅，公園休閑椅等。下設座椅制造廠、五金廠、噴涂廠，是集產品開發(fā)、生產、銷售于一體的服務型企業(yè)，積累了豐富的生產開發(fā)經驗。

階梯教室課桌椅

作為產品設計中的一個重要分支，課桌椅的設計顯得尤其重要，因為階梯教室課桌椅是伴隨人們尤其是學生群體成長和學習的必需品。教學用具的設計尤其是課桌椅的設計直接決定著學生的學習環(huán)境，關系到人類下一代的健康成長，因此學生用課桌椅在設計上要求科學、嚴謹、實用、簡潔。學生用課桌椅與學生是一種相互依存的關系，好的設計能給學生提供使用上的便利，同時又能防止活潑好動的學生破壞課桌椅。學生用課桌椅的設計又不僅僅是科學技術的應用，還要視覺藝術和美學思想，給學生營造一個簡潔、美觀的學習氛圍，通過良好的視覺環(huán)境培養(yǎng)學生的審美。階梯教室課桌椅調查結果,階梯教室課桌椅，桌面高、椅面高各分為3類:(1)符合,即符合表1的規(guī)定。一套設計科學并且美觀的課桌椅能很好的提高學生的學習效率，同時也能滲透給學生良好的審美思想和意識，因此如何將功能性和視覺藝術效果結合在一起就成了課桌椅設計的重點和難點。

階梯教室課桌椅

實用性原則

課桌椅設計首先要遵守實用性原則，實用性是產品設計的基礎，設計產品的時候一定要從使用功能出發(fā)，考慮到使用者的感受。要人性化的實現產品的功能，讓使用者方便自然地應用該設計產品的功能。功能不能是產品的累贅，不能讓繁瑣的設計影響到使用的方便和外形的美觀。功能還要結合結構、材料、外形等因素來實現醉大化的空間利用。拿課桌椅為例，首先要滿足的設計要素便是安全性、穩(wěn)定性，試想如果坐都坐不穩(wěn)，還有什么功能性可言。這樣可以使眼睛與桌面的距離大于30cm，既能防止近視，又能防止脊椎變形。除此之外課桌椅醉大的功能特點就是方便寫字和看書，這是不能改變的設計原則。如果設計出來的桌椅只是好看，沒有實用性，就只能算是一件飾品，就失去了桌椅本來的意義。

階梯教室課桌椅

近年來，我國中小學生的學習壓力越來越大，視力越來越差，脊椎變形也越來越嚴重，原因主要是由于國內中小學校的教室所采用的課桌和椅子，基本上是不可調節(jié)高度的。這種基本不符合學生身高的桌椅，階梯教室課桌椅使學生長時間保持不正確的學習坐姿，脊椎承受壓力不平均，容易導致脊椎側彎。本新型多功能課桌椅結合人體工程學而設計，可讓學生保持正確視距，遠離近視; 引導學生養(yǎng)成良好的坐姿習慣，健全脊椎發(fā)育。女性群體的臀寬普遍大于男性群體，階梯教室課桌椅故以女性尺寸為上限作為設計根據。

課桌椅設計還要遵從可持續(xù)發(fā)展原則，在選材和生產工藝上要求環(huán)保。初級生產材料的選擇上盡量選用可回收利用的材質，在桌椅受損或破舊后還可以重新回收制造新產品，形成與“易拉罐回收體系”相類似的“課桌椅回收體系”，這樣不但節(jié)省成本，還減少了廢棄物對環(huán)境的危害，為以后的新型課桌椅的發(fā)展也奠定了生產基礎。另外，在后期的加工工藝上也減少有害化學物質的使用，從而避免學生在使用課桌椅時吸入有害化學物質，對身體產生危害。坐板縱向曲線主張采用橫放“～”字形，即上弓在前，下弓在后，目的在于學生就坐時適應臀部曲線，同時前傾寫字時可適應大腿曲線。

是更衣柜、雙層床、密集架文件柜、工具柜、工作臺、公寓床、貨架、餐桌、書架等產品專業(yè)生產加工的公司，為了更好地服務各社會團體及教育機構，我廠不斷擴大生產規(guī)模和服務范圍，加強對教學新產品的開發(fā)設計，狠抓產品質量管理、規(guī)范企業(yè)內部管理制度，以的產品和的服務贏得社會的支持和信任，為社會教育事業(yè)添磚加瓦。竭誠歡迎新老客戶、外貿單位來樣加工，定制各種學校用品，在平等互利的基礎上建立良好貿易合作關系，共創(chuàng)輝煌！課桌椅是學校中的基本設備,對培養(yǎng)兒童少年良好的姿勢,減少疲勞,提高學習效率都有重要作用。

階梯教室課桌椅腳架與高度調節(jié)裝置設計。腳架下面要安裝小腳和輪子。由于桌子高度需要調節(jié)，所以腳架上還要安裝高度調節(jié)裝置，為了保證其強度，將腳架設計成工字型結構，工字的四角上安裝小腳，中間橫檔上安裝高度調節(jié)裝置。座面上方與靠椅背下部之間應有凹入或留有一開口部分，以使背部下方骶骨和臀部有適當的后凸空間。在橫檔的兩端安裝兩根豎桿，使三角架能在豎桿上自由上下滑動。

階梯教室課桌椅高度調節(jié)裝置用絲桿螺母傳動機構來完成，絲桿的長度由桌子高度調節(jié)行程決定，采用上下兩頭加上行程限位銷。為減少加工面，將螺母設計成分體式，螺母裝在套筒內，套筒既起到保護絲桿的作用，又起固定螺母的作用，套筒的長度由絲桿的調節(jié)長度確定，為防止螺母在套筒內轉動，徑向加一沉頭螺釘。套筒與腳架用螺栓連接。階梯教室課桌椅絲桿的頂頭設計一個手柄安裝孔，絲桿穿過上橫桿中間孔，在橫桿上下都用銷來限位，以保證絲桿帶動橫桿一起上下移動。因此，對于課桌椅的高度問題，學校可根據年級和學生個體的實際情況進行調節(jié)。在絲桿螺母機構中，螺母不動，絲桿旋轉帶動上橫桿、三角架和桌椅框架上下移動，從而調節(jié)桌子的高度。