記憶力觀察的目的是為了積累,人類的智慧正是不斷積累知識的結果

記憶力 　　觀察的目的是為了積累，人類的智慧正是不斷積累知識的結果。積累知識又離不開記憶。書法的語言是形象，形象的積累也靠記憶。所以背臨字帖，學習某些風格都是在不斷強化記憶。 感受力 　　毛筆是柔軟且有彈性的，在一個柔軟的狀態(tài)中怎么樣去把握提按，這本身就是一種感受力的提升。毛筆中很微妙的調(diào)鋒都會化成微小的電波傳到我們的手指，所以是不斷訓練感受力的方式。 思維能力 　　思維是人腦對現(xiàn)實的加工反映。我們觀察到的東西，經(jīng)過分析、概括發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系，掌握發(fā)展規(guī)律，從而有所發(fā)明創(chuàng)造。人們不難觀察到畫畫好的人思維活躍，想象豐富，那是由于他在書法活動中接觸的點畫線條很多，受到的感知刺激多，積累的感豐富，并進行積極的形象思維活動。在不斷書法創(chuàng)作的過程中，孩子們會不斷打破原有的思維和定式。中國文化博大精深、源遠流長，正是依賴于漢字這個載體，可以說中國書法史也是中國文化的發(fā)展史。增強大腦的思維能力。

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學書法可以提高人的審美能力。書法是漢字的一種書寫藝術美，每幅作品都會極具美感，而且能表現(xiàn)出肥而能秀、瘦而能腴、形體神韻變化無窮作品效果。比如我們在臨寫《曹全碑》的時候，可以讓我們感受到這本帖中字體所能表現(xiàn)的精美遒逸的感覺，點畫會表現(xiàn)出生機活潑的美，線條更是會有圓潤簡潔及秀美絕倫，結體勻稱含蓄及風姿綽約的結構，而且用筆效果更是有那種筆柔中帶著很剛勁的筆力與那種率意舒展的用筆。當然也是這種經(jīng)常這種分析字帖的方法，經(jīng)常揣摩字帖的精神，讓人的鑒賞能力及審美能力在不斷提高。師長先生能夠大概經(jīng)過歷程直播系統(tǒng)在先生端抄寫示范，點評高足練習作業(yè)，每一一幅作業(yè)，每一一個圈點，都能異步傳到孩子面前目今目今的屏幕上，大大提升了講解互動想頭。

過去傳統(tǒng)教學方式以筆、墨、紙、硯為主，但現(xiàn)在則是以數(shù)字書法教學為主，智慧書法教室的推廣是在的指導綱要下進行，嚴格按著數(shù)字化標準建設，以解決非書法專業(yè)老師正確教學和學生正確學習為原則。為了樹立智云書法教室建設與應用的標準，教育裝備研究與發(fā)展中心授權北京盛世宣合信息科技有限公司為的國內(nèi)合作伙伴。如果你有一個有書法畫面的專業(yè)書法老師和一個幫助解釋的者，效率會更高。

智能書法教室的引入，不僅可以使學生們喜歡書法，對書法產(chǎn)生濃烈興趣，還可以減輕教師教學負擔，老師可以帶孩子們了解書法文化、領略中華傳統(tǒng)文化理念、培養(yǎng)學生的書寫規(guī)范，孩子們學習前人的用筆結字，體驗中華傳統(tǒng)文化，融入和諧和睦的中華民族大家庭。