孩子的行為和思維等越來越靈活

孩子在進(jìn)入小學(xué)階段后，雖然大腦的發(fā)展速度不如嬰幼兒時(shí)期那么快，但小學(xué)生大腦的發(fā)展速度仍快于身體其他部分的發(fā)展。所以，我們會(huì)看到，孩子的行為和思維等越來越靈活，反應(yīng)也越來越快。不同的腦區(qū)有各自明確的功能，發(fā)揮著不同的功能作用。例如，左腦更多地負(fù)責(zé)思維中的邏輯性。理性因素和語言表達(dá)能力；而右腦更多負(fù)責(zé)創(chuàng)造性思維、情感和直覺反應(yīng)等。

幼兒園右腦功能好處多多

盡量不要讓孩子老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個(gè)小伙伴玩。經(jīng)常變化孩子的環(huán)境，送孩子上幼兒園時(shí)不妨有意改變路線，為孩子選擇的圖書不妨種類多些，努力創(chuàng)造條件讓孩子有機(jī)會(huì)結(jié)交各種性格和愛好的小朋友。新鮮的經(jīng)歷對(duì)右腦功能好處多多。培養(yǎng)孩子在棋類、樂器、繪畫、插花、折紙等方面的才藝，學(xué)會(huì)下棋會(huì)對(duì)孩子的右腦產(chǎn)生很好的刺激。也是一種積極的開發(fā)右腦的活動(dòng)。

孩子在運(yùn)動(dòng)中,對(duì)形象的感知以及細(xì)胞的激發(fā)比在沒有運(yùn)動(dòng)的時(shí)候狀

重要的一項(xiàng)就是體育運(yùn)動(dòng)，可以幫助孩子開發(fā)右腦。右腦在運(yùn)動(dòng)中，對(duì)形象的感知以及細(xì)胞的激發(fā)比在沒有運(yùn)動(dòng)的時(shí)候狀態(tài)更快、更好。每天可以和孩子一起玩兒半個(gè)小時(shí)，一起跳跳格子、打打球或是做操等等都可以。在這個(gè)過程中，可以讓孩子有意識(shí)地讓左手多重復(fù)幾個(gè)一樣的動(dòng)作，這樣可以很好的刺激右腦。家長一定記得常給孩子，講一講童話故事。所有的故事都需要帶著想象力來聽，孩子會(huì)不由自主地隨著故事的情節(jié)、想象故事中的人物和場(chǎng)面與情節(jié)，這樣對(duì)右腦有著很好的促進(jìn)作用。

寶寶在生活中經(jīng)常面露笑容,比起那些天天哭,平時(shí)沒什么表情的寶

人在視覺方面的活動(dòng)，其實(shí)是可以反映出智力水平的，眼睛在觀察事物時(shí)表現(xiàn)得越靈活，寶寶的大腦就越靈活。寶寶在生活中經(jīng)常面露笑容，說明大腦在情緒方面的掌控能力是比較強(qiáng)的，這正是大腦發(fā)育好的一種體現(xiàn)，比起那些天天哭，平時(shí)沒什么表情的寶寶，自然要聰明一些。一般來說，經(jīng)?；顒?dòng)的人會(huì)帶來一種有活力的感覺，當(dāng)寶寶活動(dòng)身體的時(shí)候，腦部神經(jīng)就會(huì)受到來自運(yùn)動(dòng)方面的刺激，對(duì)肢體的控制能力也會(huì)隨著運(yùn)動(dòng)而提升，經(jīng)?；顒?dòng)身體的寶寶，腦子一定不會(huì)笨。