在女兒十一、二歲的時候，我們母女之間逐漸變得難以溝通，幾乎是見面必吵。我看她做什么都不順眼，一開口就忍不住各種嘮叨和大呼小叫；她也故意跟我作對，各種橫眉冷對，外加一句“怎么這么早就開始更年期了？”　好吧，當“青春期”遇上“被提前的更年期”，再加上孩子成績無來由地下滑這一把火，我們母女之間的“斗爭”就這么一下“騰”地被點著了。其實，我曾經當過九年教師，對青春期孩子的特點有所了解：他們具有矛盾人格，既渴望獨立，又不得不依賴；他們敏感，易沖動，很快就會后悔：他們渴望更多嘗試，又把握不好分寸；他們開始有了懵懂的情愫，但并不愿向人敞開心扉……　　青春期孩子叛逆，怎么辦？這位媽媽的真實經歷值得所有父母深思。

    孩子不是父母的“附屬品”，不可能全盤接受父母的操控。當孩子進入青春期，他們特別想發(fā)出自己的聲音，按照自己的意愿行事，再加上敏感易怒，當父母的思想與孩子出現(xiàn)不一致的情況時，非常容易出現(xiàn)短暫的沖突。作為父母，此時一定要接受孩子的部分缺點與不一致，學會“冷處理”，等彼此冷靜下來，再來分析對錯。也可以以寫信的方式進行溝通，因為寫信更能夠暢快地表達感情。

    處在成長階段的青少年由于身心在發(fā)育過程中，承受能力比較差。強大的學習壓力，理想生活的過度追求，人際交往的困惑，很容易使他們患上顧慮癥?；加蓄檻]癥的青少年會表現(xiàn)為：情緒不穩(wěn)、煩躁不安、脾氣暴躁。注意力渙散、學習效率下降。影響了他們的學習能力和學習成績，也影響了人際交往和正常生活。

    緊張的學習壓力或不適當?shù)膶W習方法，使青少年體驗不到學習的樂趣，使青少年對學習失去了興趣，一學習就煩惱，而對學習以外的東西興趣濃濃，由于厭學從而導致逃學、給家長撒謊、跟老師不親近、怕說學習的事情、跟人疏遠。

    有的青少年因為學習成績不理想，而又要面子，或者是家長和老師的要求過高，過重的心理壓力造成了害怕考試、害怕上學、害怕老師、害怕和人交往、從而導致他生活質量的下降。青少年的身心發(fā)展使他們渴望獨立的愿望越來越強烈，身心發(fā)展的特點也使他們叛逆心理比較強烈，如果家長、教師不能正確引導他們，會產生和家長老師對著干的逆反心理，強烈要求自主和發(fā)展的缺失形成了不一致。家長的包辦、干涉、指責、命令的方式，孩子會認為這是對他人格和自由的打擊，由此更是叛逆，即使家長的正確教育也會認為是對他的諷刺。