在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，父母千萬(wàn)要保持冷靜。

發(fā)火的父母會(huì)使孩子更加發(fā)火。記住，你面對(duì)的只是一個(gè)孩子——你自己的孩子，而不是要來(lái)抓你的“大”。你可以發(fā)泄怒氣，但是不要針對(duì)自己的孩子，畢竟孩子的自我控制能力較差。和藹溫柔地跟發(fā)脾氣的孩子說(shuō)話，對(duì)他安靜下來(lái)大有好處。

如果孩子在叫嚷，父母要注意簡(jiǎn)化自己的用語(yǔ)，而且平靜地和孩子說(shuō)話。你可以忽然提出一件新鮮事兒，要孩子和你一塊兒去干，那么他就會(huì)忘記發(fā)脾氣的事。你也可以在孩子耳邊輕聲說(shuō)些有趣的事，或者開始說(shuō)故事，孩子很可能會(huì)為了聽(tīng)故事而停止哭鬧。今天完成10%，明天完成20%，把學(xué)習(xí)當(dāng)作闖關(guān)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：越來(lái)越好堅(jiān)持，甚至?xí)涣?xí)慣沒(méi)有學(xué)習(xí)的日子。不要在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候和他理論，他一定聽(tīng)不進(jìn)去，等事情過(guò)去了，他有一個(gè)好心情時(shí)，再和他談?wù)劊Ч麜?huì)更好。

不要讓借口欺騙你的大腦

每次你不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，就需要留意一下自己找的借口。

比如我在學(xué)習(xí)的時(shí)候，總喜歡告訴自己，再刷5分鐘“某音”、再打一盤“王者”就去學(xué)習(xí)啦！

然后時(shí)間過(guò)去之后，我又會(huì)對(duì)自己說(shuō)，“再看一分鐘”，于是1個(gè)小時(shí)、2個(gè)小時(shí)之后，看的有些累了，我就就想，要不再休息一會(huì)兒吧。

當(dāng)你也遇到和我一樣的狀況時(shí)，你需要做的是，告訴自己，我只要再學(xué)15分鐘就可以玩手機(jī)。當(dāng)15分鐘到了的時(shí)候，你可以說(shuō)，不然我再學(xué)15分鐘。

如果你是“喜歡做自己擅長(zhǎng)學(xué)科的人”，建議你從你喜歡擅長(zhǎng)的那個(gè)學(xué)科開始學(xué)起；

如果你是“喜歡挑戰(zhàn)自己”的人，建議你從自己不擅長(zhǎng)的學(xué)科開始，這樣你可以對(duì)自己說(shuō)，“我就不信了，這道題做不完，就不看手機(jī)?！?

說(shuō)說(shuō)家庭教育中不可或缺的

思想觀念相對(duì)陳舊：有些祖輩家長(zhǎng)不顧時(shí)代已發(fā)生了很大的變化，仍用老觀點(diǎn)要求孩子，教給孩子過(guò)多的老經(jīng)驗(yàn)，缺乏開創(chuàng)性精神和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。還有一些祖輩家長(zhǎng)因文化低、思想舊，無(wú)意識(shí)地給孩子傳授不少封建的東西，無(wú)形中增加了孩子接受新思想、新知識(shí)的難度。你每天好像忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，焦頭爛額，但為什么后成績(jī)還是沒(méi)有一點(diǎn)提高。

        造成孩子與其父母感情有隔閡：祖輩家長(zhǎng)對(duì)孫輩的溺愛(ài)和護(hù)短，造成孩子很難接受其父母的嚴(yán)格要求和批評(píng)，還容易形成感情隔閡和情緒對(duì)立，使正常和必要的教育難以進(jìn)行。

        可能會(huì)影響孩子的個(gè)性發(fā)展：年輕父母不管怎么忙，也要抽時(shí)間與孩子在一起。把孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩家長(zhǎng)，是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的做法。有一項(xiàng)資料顯示，中國(guó)有60%以上的失足少年與隔代教育有關(guān)。有不少問(wèn)題少年從小都是由祖輩家長(zhǎng)帶大的。兒子要學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)從沒(méi)及格過(guò)的他，居然用一年時(shí)間拿下托福，然后隔三差五跟孩子用英語(yǔ)對(duì)話。當(dāng)前在研究青少年網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥時(shí)，結(jié)論也是在隔代教育和有家庭的家庭中呈高發(fā)狀態(tài)。

      隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有著極大的影響，愿所有的孩子快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

好成績(jī)都是幫出來(lái)的。

關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會(huì)都要有正確認(rèn)識(shí)。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長(zhǎng)都回避不了的問(wèn)題，需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同適應(yīng)。

應(yīng)試能力教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒(méi)有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。

因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。