互動教學(xué)系統(tǒng)概述

互動教學(xué)系統(tǒng)是集視頻、音頻和數(shù)據(jù)通訊于一體，支持豐富的多媒體教學(xué)和課件制作管理，可實現(xiàn)互動、直播、點播等多種教學(xué)模式，是一套專門面向教育主管單位、學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)和企業(yè)推出的學(xué)習(xí)管理、知識管理的互動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺系統(tǒng)?；咏虒W(xué)平臺憑借強大完善的應(yīng)用功能、穩(wěn)定的系統(tǒng)性能，為廣大用戶提供了遠程實時互動式教學(xué)、異地同步授課、異地學(xué)術(shù)交流、遠程家教輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)家長會、公開教學(xué)觀摩、課程答疑等多種應(yīng)用模式，從而實現(xiàn)身臨其境、直觀真實的現(xiàn)場效果。

互動教學(xué)系統(tǒng)操作模式的重要性

形成成熟的操作模式是同步課堂的魂。

為了解決教學(xué)點薄弱學(xué)科教師嚴重不足，點校教師老齡化，我校經(jīng)過探索，形成三種教學(xué)模式：

1、覆蓋式：音樂、美術(shù)課全程覆蓋，使學(xué)生接受良好的藝術(shù)教育，主要解決薄弱學(xué)科的師資問題。

2、指引式：語文、數(shù)學(xué)每月一至二次精品課堂，引點校教師教學(xué)觀念和藝術(shù)的提高。

3、提高式：每周例會、校本教研，點校教師與我校同步參與，提高教育技術(shù)。

互動教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用模式

◆ 廣播式課堂:課堂主持人和講課人可以取消學(xué)生的所有操作權(quán)限，形成一對多模式的授課環(huán)境。

◆ 交互式教學(xué):符合傳統(tǒng)課堂教學(xué)和交流模式,每個學(xué)生都有發(fā)言﹨提問和被提問的機會。

◆ 協(xié)作式學(xué)習(xí):以學(xué)生為主導(dǎo)的課堂活動。課堂主持人可以將講課人角色輪流分派給每個聽課人，從而能夠一起研討和交流。

◆ 網(wǎng)絡(luò)答疑室:分為一對一和一對多兩種模式，學(xué)生可以選擇不同的教師提問，助教負責(zé)維護課堂秩序，協(xié)調(diào)課堂中學(xué)生與教師之間的溝通，使網(wǎng)絡(luò)答疑有秩序，有效地進行。

互動教學(xué)系統(tǒng)意義

在課堂上，教師利用電子白板、平板電腦和互動桌構(gòu)建互動教學(xué)、個性化學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)。他們注重為每一個學(xué)生打好堅實的基礎(chǔ)，系統(tǒng)地培養(yǎng)每個學(xué)生的學(xué)科思維能力，并在數(shù)字課堂環(huán)境中利用小組合作平臺整合教學(xué)資源，幫助學(xué)生開拓思維，使課堂變得更有效。體現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化，教師的精英素質(zhì)，教學(xué)方法的多樣化，情境教學(xué)活動。國內(nèi)外桌椅設(shè)計現(xiàn)狀：同步教學(xué)課件價格是學(xué)生在校時間長的教學(xué)設(shè)施，是課堂環(huán)境的重要組成部分。合理的教室桌椅設(shè)計可以促進學(xué)生形成良好的課堂行為習(xí)慣，對提高課堂效率具有積極意義。

國內(nèi)外許多學(xué)者對同步教學(xué)課件價格設(shè)計進行了大量的研究，探索了新的教育模式。新形式的桌椅。同步教學(xué)課件價格在任何國家的初中教室中，同齡兒童的身高差異很大，高達200毫米，但學(xué)校的桌椅設(shè)施不能適應(yīng)這種變化，這種差異對桌椅的設(shè)計和人體工程學(xué)的應(yīng)用提出了新的挑戰(zhàn)。對兒童桌椅使用中存在的問題進行了分析研究，提出了一種矯正兒童坐姿的桌椅設(shè)計方法。目前，國內(nèi)外的桌椅設(shè)計研究成果豐富。大量文獻對桌椅的改進設(shè)計進行了深入研究。從人機工程學(xué)、心理學(xué)和系統(tǒng)設(shè)計的角度，對桌椅的功能性、舒適性、環(huán)保性和色彩造型提出了新的設(shè)計方案。目前，有一些桌椅的創(chuàng)新研究成果，如具有健身功能的桌椅、更舒適的人體工學(xué)桌椅、易于自由移動的桌椅。然而，在信息化、多樣化、個性化、靈活性的新教學(xué)環(huán)境中，傳統(tǒng)的同步教學(xué)課件價格設(shè)計仍然不能滿足需求。面向未來的智能化集成學(xué)習(xí)平臺設(shè)計已成為一個新的方向。