核舟體驗教育產業(yè)中心旗下有：蘇州核舟企業(yè)管理咨詢有限公司、上海核舟文化發(fā)展有限公司、蘇州酷體驗教具科技有限公司，專注于以“做中學”為核心的體驗式培訓品牌，不斷創(chuàng)新，精益求精，通過多元化體驗與引導促動，以幫助個人和團隊多方面改善和提升。

拓展項目培訓分享

1、先做“開放式”后做“閉合式”分享的方式。

“開放式”就是分享初期毎一個人隨便講自己的感受，范圍和內容只要和拓展培訓項目有關就可以，這樣可以da限度地了解學生的感受。想要一場有特色受大家歡迎的團建策劃需要創(chuàng)意想法 實操，同時要團建目的、團建形式、學員分析、成本預算，例如團建是為了新員工新領導破冰團建還是釋放員工壓力的團建或是表彰團建等等，不同類型的團建目的是不同的，從而也會產生不同團建形式?！伴]合式”就是在開放分享之后，按照素質拓展項目設計之初的理念和拓展項目的學習目的，就項目中集中的重點問題進行深度分享，這個階段教師可以進行引導或者提出一些相關的問題供學生參考。

2、鼓勵為主的方式。

學生在分享時難免會出現(xiàn)部分學生積極踴躍，而一部分學生相對沉默，這時要多鼓勵他們發(fā)言，不要強迫和為難他們。此外在每一位學生大膽講出自己的感悟時，都應當給予適時的鼓勵和表揚。

核舟體驗教育產業(yè)中心旗下有：蘇州核舟企業(yè)管理咨詢有限公司、上海核舟文化發(fā)展有限公司、蘇州酷體驗教具科技有限公司，專注于以“做中學”為核心的體驗式培訓品牌，不斷創(chuàng)新，精益求精，通過多元化體驗與引導促動，以幫助個人和團隊多方面改善和提升。同樣的距離在地面上可以輕松跳過去，然而在距離地面8米高的地方為什么就不敢跳了呢。

拓展培訓

拓展訓練中成員的熟悉度一個或多個小組成員應該熟悉問題產生的環(huán)境。在行動學習小組中，一些成員對背景和問題比較熟悉，而另一些則不熟悉，這樣的組合有很多好處。熟悉的人可以向其他成員提供背景和深入的信息。比如：制作無聲換位架，需要將長300厘米，高80厘米，寬度為20厘米的設計圖紙和購買好的鋼管交由焊工制作完成。然而，熟悉問題的人也可能無法“跳出盒子”來看問題。他們往往會對問題產生的原因有一些先人為主的想法：這樣可行或這樣不可行，為什么這樣的環(huán)境不能改變，等等。因此，他們可能會很快拒絕其他對背景或問題不太熟悉的成員所提出的新的想法。對問題不熟悉的成員需要一些時間來“趕上進度”，一旦他們掌握了情況，他們的新觀點將導致更多的“盒子”之外的思維和見解出現(xiàn)，而這些思維和見解可能是“盒子”內的人所想不到的。

核舟體驗教育產業(yè)中心旗下有：蘇州核舟企業(yè)管理咨詢有限公司、上海核舟文化發(fā)展有限公司、蘇州酷體驗教具科技有限公司，專注于以“做中學”為核心的體驗式培訓品牌，不斷創(chuàng)新，精益求精，通過多元化體驗與引導促動，以幫助個人和團隊多方面改善和提升。核心團隊，風雨同舟，您的團隊在哪里，我們的體驗產品和服務就在那里。

拓展培訓器材

（1）木工法：設計好圖紙后交給木工制作。比如：制作云梯棍，需要將長80厘米、直徑為5～8厘米的圓形的竹子或木條采購后，交給木工代為加工。

（2）焊接法：設計好圖紙后交給焊工制作。比如：制作無聲換位架，需要將長300厘米，高80厘米，寬度為20厘米的設計圖紙和購買好的鋼管交由焊工制作完成。

公司團建活動策劃 如何策劃好一場新穎創(chuàng)意的團建活動？

馬云曾說，經常帶員工進行企業(yè)拓展活動可以改變企業(yè)的命運，所以要論哪個企業(yè)愛團建會團建，那一定非巴里巴巴不可，簡直是一言不合就團建，要策劃一場鮮活有力，并且受到同事歡迎和領導滿意的一場公司團建活動著實不是一件容易的事情。