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如何培養(yǎng)孩子的想象力

   想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！?/span>

不怕麻煩和臟亂。

　　這一條很關(guān)鍵。父母不要總是限制孩子的手腳，在孩子玩的時候嘮叨“別把地板弄臟了”、“這個不應(yīng)該放在這里”之類的話。

  衣服臟了可以洗，桌布壞了可以換，但是孩子一旦有了過多的顧慮，就會縮手縮腳，這是一生都無法修補的陰影。

請不要錯過孩子的“閱讀饑餓期”

   閱讀對一個孩子的成長有多重要，現(xiàn)如今大多數(shù)的父母都明白，但隨著孩子進入小學(xué)、中學(xué)，學(xué)業(yè)負擔(dān)不斷加重，閱讀和學(xué)業(yè)開始爭搶時間，二者間的矛盾也變得似乎難以調(diào)和。

“精神饑餓感”更易在中小學(xué)階段形成

  “閱 讀就像美食一樣。吃了好吃的東西，就不斷想吃，讀了好的書，也會讓你不斷地去找好書讀。”說起閱讀，中國教育學(xué)會副會長朱永新很形象地用美食打了個比方，他說，閱讀會帶給人 喜悅感、新鮮感，這些后都會匯聚成精神上的饑餓感，也正是有這種饑餓感作為動力，他每天清晨都比一般人早起兩個小時，專心讀書。

  但正如孩子學(xué)習(xí)語言、音樂、繪畫都有不同的佳時間窗口，朱永新認為，這種“精神饑餓感”在中小學(xué)階段更容易形成，因為科學(xué)上一般認為人閱讀的關(guān)鍵期在14歲之前。

開展科學(xué)小實驗活動，培養(yǎng)幼兒的探索精神

  偉大教育家陶行知先生說過：“行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子?！睘榱俗層變簭膶W(xué)前期開始就有多方面“行動”的機會，我結(jié)合教育內(nèi)容，讓幼兒動手做一些好學(xué)易做，又符合幼兒認識水平的小實驗，培養(yǎng)他們的探索精神，使幼兒成為心靈手巧的人。

  比如，幼兒做“磁鐵能吸引什么”的小實驗，“用磁鐵拉火柴盒”的小實驗，先將幾個圖釘放在火柴盒里，火柴盒就被拉動了，孩子們快活極了。我及時引導(dǎo)幼兒認識到磁鐵隔著東西也能吸鐵的特性。接著我們又做了讓大頭針在塑料板上跳舞的小游戲，孩子們邊做邊玩，非常高興。

解讀游戲?qū)和砷L的重要性

   玩是人的天性的，游戲更是孩子的至愛。玩游戲可以讓成人消除疲勞，可以緩解壓力，孩子通過玩游戲鍛煉肢體的靈活度，刺激大腦的發(fā)育，促進身體各個機能的發(fā)展，完善健全的人格，通過游戲還可以讓兒童模仿人際溝通等等。可是，在現(xiàn)實的生活中父母卻談“玩”色變，認為孩子的玩是“玩物喪志”，采取種種措施杜絕和制止孩子的玩游戲。

   教育家陶行知就主張，讓孩子在“玩中學(xué)、學(xué)中做”的教育理念，在心理學(xué)實驗中也有“游戲?qū)和J知發(fā)展的促進實驗”，該實驗是布魯納和雪爾華聯(lián)合做的一個比較性試驗，實驗結(jié)果證明了游戲?qū)和某砷L起到了的重要作用。