成人教育的教學資源

開放教育采取完全的學分制，學習時間不作硬性規(guī)定，2—8年內(nèi)完成規(guī)定學分即可畢業(yè)。開放教育以學生和學習為中心，改變了過去傳統(tǒng)的以教師和學校為中心的模式，學生以個別化自主學習為主；可以參加面授聽課，面對面接受老師輔導；可以通過互聯(lián)網(wǎng)進入學校教學、學習平臺閱讀各種教學資源進行學習；參加網(wǎng)上討論，與老師和同學交流；可以自己閱讀文字資料和光盤、多媒體課件等；學習時間、地點、方式、進度都不受限制，完全由學生自主決定,開放教育使人們接受終身教育成為可能，為構(gòu)建學習型社會奠定了基礎(chǔ)。

什么是高等教育

1.什么是普通教育，什么是普通高等教育，它和成人高等教育有什么區(qū)別？答：普通教育是和成人教育相對應的概念，兩者的區(qū)別主要在于教育對象和學習形式不同。普通教育的對象主要是處于成長階段的青少年，采取全日制教學形式；成人教育的對象顧名思義是成年人，一般實行非全日制教學。普通教育的任務通常由實施普通教育的學校（稱為普教性學校）承擔，普通教育學校分為普通基礎(chǔ)教育學校、職業(yè)教育學校和普通高等（中等）學校，本科及以下學歷均實行全日制教學，研究生階段實行全日制或非全日制兩種形式教學。普通基礎(chǔ)教育分為幼兒教育、小學教育、初中教育和高中教育，其中包括對殘疾兒童、少年、青年的特殊教育和非常生的工讀教育；職業(yè)教育包括職業(yè)高中教育、技工教育和高等職業(yè)教育（普通高職有時也列入普通高等教育）。普通高等（中等）教育除研究生階段外，指主要招收高中（初中）畢業(yè)生進行全日制知識學習的學歷教育，是與招收在職職工邊工作、邊學習的函授、夜大、職工大學等成人高等教育形式相對而言的

成人教育特征定義

成人教育的本質(zhì)特征是由其教育的對象——成人決定的。成人教育可以被理解為一個以成人的方式指導教育的過程。成人是成熟的人，有經(jīng)驗的人。成人期意味著成熟和經(jīng)驗。帕特森認為：成人期意味著一種社會的身份及地位，它涵蓋著一定的社會責任。諾爾斯用“社會成熟性”判斷一個人是否為成人。他認為：當某人的社會成熟性達到了某一水平，如能夠承擔某些社會責任，便可視為成人。進而言之，一個人進入成人期意味著個人的自我認知及他人對其的認知均得到認可，即認為他達到了社會成熟性的某一水平。而這一水平是與其所處的社會的成人身份相適應的。

中國學歷教育系列分為普通教育系列、國民教育系列和非國民教育系列。普通教育系列指由義務教育延續(xù)并由國家統(tǒng)一招生錄取的中、高等教育系列。國民教育系列指五大教育，成人教育、電大教育、自考教育、業(yè)余教育、函授教育。以上兩種教育系列是由國家統(tǒng)一審批備案承認學歷的教育系列。

可見成人教育系列簡稱成人教育是國民教育系列的的一類教育形式。采取由地方統(tǒng)一招生考試，由省、市門主管并發(fā)放的成人教育統(tǒng)一的一種國民教育形式。

成人教育制定方案

只規(guī)劃了時間是遠遠不夠的，根據(jù)時間的規(guī)劃制定一份適合自己的復習方案，比如可以先著重復習自己擅長的科目，做到會的都答對。

有一份明確的復習方向比起毫無目標的瞎復習，事半功倍！

保持心態(tài)

備考過程中還要保持一顆積極學習的心態(tài)。不要被外界的因素干擾，也不要質(zhì)疑自己的選擇，從而分心影響了學習。保持一顆良好的積極學習心態(tài)，你才會比別人走更遠。

良好環(huán)境

學習過程中，除了心態(tài)之外，學習環(huán)境也是非常重要的，假如你在一個嘈雜的環(huán)境下學習，肯定會被周圍影響學習狀態(tài)，所以學習時建議處于一個相對比較安靜的環(huán)境中，有利于自己靜下心學習。

兩個月的時間說長不長但說短也不短，備考能否成功，其實都取決于你們自己的學習態(tài)度和效率，提是眼前大家應該思考的事情。