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家長(zhǎng)：全i面了解孩子做有針對(duì)性的準(zhǔn)備

在幼小銜接方面，家長(zhǎng)在其中起著舉足輕重的作用。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子進(jìn)入小學(xué)前的教育階段，就應(yīng)該對(duì)他有一個(gè)全i面的了解。如：孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息時(shí)間、各種生活能力(自我管理、與他人交往、應(yīng)付突發(fā)事件、安全意識(shí)等)、心理素質(zhì)等?！玖x烏幼小銜接】上知教育為大家介紹獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)校的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的差距是非常大的,幼兒園老師對(duì)孩子的生活護(hù)理是很精細(xì)的,孩子的學(xué)習(xí)也是在游戲中進(jìn)行的,一天的生活是松散型的。在了解孩子的基礎(chǔ)上根據(jù)小學(xué)的要求有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行教育和培養(yǎng)。比如，給孩子制定合理的作息時(shí)間。如：早晨幾點(diǎn)起床、起床后第—件事情應(yīng)該做什么?第二件事情應(yīng)該做什么……讓其養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

此外，家長(zhǎng)也應(yīng)為幼兒設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，將孩子的玩具慢慢收起來(lái)，置辦寫字臺(tái)、書架、臺(tái)燈等，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境等。對(duì)幼兒園布置的任務(wù)，家長(zhǎng)也應(yīng)積極配合完成，協(xié)助教師逐步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果擔(dān)心孩子上幼兒園不能適應(yīng)，可以帶孩子多參加親子活動(dòng)，接觸更多的小朋友，鍛煉孩子對(duì)于集體生活的適應(yīng)能力。應(yīng)該注意的是，在培養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)不能以訓(xùn)導(dǎo)的方式培養(yǎng)孩子，以免引起他更大的反感和逆反心理，應(yīng)以朋友的身份多跟他耐心的交流，仔細(xì)回答他的每一個(gè)問(wèn)題。

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幼兒的相處之道，需要通過(guò)故事與游戲的形式，傳遞給小朋友，在幼兒入園的年齡段，他(她)無(wú)法理解父母通過(guò)說(shuō)服和表達(dá)的方式理解。因此，您可以和小朋友玩過(guò)家家的形式，你扮演一個(gè)小朋友，與他共同游戲，并創(chuàng)造一些場(chǎng)景出來(lái)。【義烏早教中心浙江省義烏市北苑街道春晗二區(qū)123幢1單元】上知教育為大家介紹需要培養(yǎng)的個(gè)性品質(zhì)包括以下幾個(gè)方面：自信──孩子自我感覺(jué)良好，相信自己能夠成功。也可以通過(guò)講故事的形式，A與B、C是如何相處的，故事需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，結(jié)局必須是好的，開(kāi)心的。

升入小學(xué)后，孩子與他人交往的范圍和機(jī)會(huì)更多了，掌握一定的交往技巧顯得更加重要。

幼兒園里豐富的集體活動(dòng)、小組討論是提高孩子表達(dá)能力、學(xué)會(huì)如何處理沖突的好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多多參與；

課余時(shí)間，家長(zhǎng)可以帶孩子去公園、超市等公共場(chǎng)合走走，幫助消除他們對(duì)陌生人的畏怯心理，在待人接物等方面做出正確的示范，讓孩子學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的需求，變得更加文明有禮貌。

Q：幼小銜接不就是學(xué)拼音，學(xué)算術(shù)嗎，上學(xué)也學(xué)這些，所以有必要提前學(xué)嗎？

A：小學(xué)第—學(xué)期的上半學(xué)期老師會(huì)完成拼音的教學(xué)，大概時(shí)間在一個(gè)多月吧。這對(duì)于完全沒(méi)有接觸過(guò)拼音的孩子，會(huì)比較抓狂，因?yàn)檫M(jìn)度真的很快，一開(kāi)始真的很難理解。

幼小銜接會(huì)用半年的時(shí)間來(lái)專門講拼音，孩子的基礎(chǔ)打得非常牢固。上學(xué)時(shí)，老師一講，相當(dāng)于一個(gè)提醒，很快就記住了。

數(shù)學(xué)在幼小銜接階段就學(xué)20以內(nèi)加減法。數(shù)字的分與合，翻來(lái)覆去的。別小看這20以內(nèi)的加減法，這是整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的運(yùn)算的基礎(chǔ)。

很多人說(shuō)不上幼小銜接，也就半學(xué)期，下學(xué)期別的孩子就都追上來(lái)了。

但是就這半學(xué)期，孩子的自信心，學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)不一樣。老母親陪讀的日子也會(huì)不一樣。

更何況，銜接的是好習(xí)慣。有好習(xí)慣的孩子，才能進(jìn)步快。