魔力創(chuàng)想教育科技，專注于4-12幼少兒的科學(xué)教育課程及用具，源頭供應(yīng)商。主營產(chǎn)品有：幼兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝、少兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝、少兒系列機(jī)器人課程套裝、科學(xué)主題盒子系列，趣味性強(qiáng)，有效提升兒童思維，提高動(dòng)手能力。受到越來越多學(xué)校的重視，歡迎電話咨詢！

孩子不合群的當(dāng)下，我們可以做的事情

制定后備計(jì)劃

      目的：以防事情變得棘手

      孩子的壓力和不一定任何時(shí)候都能夠穩(wěn)定克服，所以備好一個(gè)后備計(jì)劃也很有用，以防事情變得棘手。

 例如，如果你注意到你的孩子在團(tuán)體活動(dòng)中變得沮喪或開始暴躁，你可以介入讓孩子放松下來，或帶他出去休息幾分鐘，然后再指導(dǎo)他如何重新加入。如果情況加劇，那么提前做好預(yù)案，比如帶孩子換一個(gè)環(huán)境、或者暫緩上課計(jì)劃等，都有利于幫助孩子重新調(diào)整自己的狀況。

    《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》關(guān)于中小學(xué)開展人工智能課程的要求，實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。

      公司在總結(jié)多年科學(xué)教育的實(shí)踐基礎(chǔ)上推出科學(xué)教育系列課程及創(chuàng)新產(chǎn)品體系，正是基于國家對科學(xué)教育的相關(guān)政策出發(fā)順勢而為。

      小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“面向全體小學(xué)生”、“提高科學(xué)素養(yǎng)”、“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的課程理念，通過小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，并嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。

教育別過度 適度才是好的

如何進(jìn)行適度教育？

 1.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而不是根據(jù)家長的想法去強(qiáng)迫要求孩子學(xué)習(xí)，孩子有選擇學(xué)習(xí)的權(quán)利，家長應(yīng)該給予尊重。如果孩子的興趣是積極向上，家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，這樣子才有利于孩子更好的學(xué)習(xí)。??

 2.不要讓孩子沒時(shí)間休息、沒時(shí)間玩，而是應(yīng)該規(guī)定好孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。適度的學(xué)習(xí)任務(wù)有利于提高孩子的學(xué)習(xí)能力，但是一旦超出孩子年齡承受范圍之外，孩子受到壓力太大了就會(huì)產(chǎn)生反作用了。?

如何正確的夸孩子

  “稱贊，就像青一樣，不能隨意用。使用藥有一定的標(biāo)準(zhǔn)，需要謹(jǐn)慎小心，標(biāo)準(zhǔn)包括時(shí)間和劑量，因?yàn)榭赡軙?huì)引起過敏反應(yīng)。

夸事實(shí)不夸人格

　　“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”，家長們會(huì)無心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個(gè)很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力。

　　成年人也是，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎(jiǎng)你時(shí)，開始還會(huì)沾沾自喜，但慢慢地就會(huì)感覺到壓力，甚至不想做得很好，以便得到的機(jī)會(huì)。

　　如果家長的稱贊總是“言過其實(shí)”，孩子也會(huì)有壓力，覺得自己不配這樣的贊美。他們會(huì)怎么辦呢？那就是在你剛剛贊美完他的時(shí)候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠”。