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4.實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)可視化管理,保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的科學(xué)性及準(zhǔn)確性,實(shí)時(shí)了解實(shí)驗(yàn)的完整情況
1)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)度的可視化管理,可以以圖形的方式實(shí)時(shí)查看實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度,方便領(lǐng)導(dǎo)決策參考。
2)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的可視化管理,實(shí)時(shí)監(jiān)控各實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的運(yùn)行情況,可對(duì)設(shè)備的運(yùn)行狀況進(jìn)行分析,提前發(fā)現(xiàn)設(shè)備的問(wèn)題,方便設(shè)備的維護(hù)、維修及精度保證,為實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制訂及任務(wù)分派提供科學(xué)的依據(jù)。
3)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的可視化管理,監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)備的狀態(tài)及實(shí)驗(yàn)人員的操作過(guò)程是否符合規(guī)范,保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的科學(xué)、準(zhǔn)確。
什么是大數(shù)據(jù)
大量的數(shù)據(jù)本身并非就是大數(shù)據(jù):只有當(dāng)這些數(shù)據(jù)能夠按照一定的格式保存,并能有效的被查詢(xún)、進(jìn)行綜合分析后可以獲取某種新的相互關(guān)系,并從中得到更有用的信息時(shí),這樣的‘大量數(shù)據(jù)’才能被稱(chēng)之為大數(shù)據(jù)。
數(shù)據(jù)設(shè)備連接標(biāo)準(zhǔn)的建立
很多成功的案例都可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室各儀器設(shè)備間的連接了,例如,與數(shù)字化試驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)LIMS之間的連接,但這種連接常常是復(fù)雜的,且成本高。在未來(lái),或許實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備即插即用的連接是可以實(shí)現(xiàn)的。而“魔法課堂”通過(guò)“課程 課件 師資培訓(xùn) 互動(dòng)科技 活動(dòng)比賽 作品展示”等多種形式,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí),教師樂(lè)于研究教學(xué),教學(xué)內(nèi)容豐富有趣,教學(xué)效果顯著提高的良性循環(huán)的局面。而把數(shù)字化試驗(yàn)記錄集成到與實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化標(biāo)準(zhǔn)SiLA兼容的過(guò)程管理系統(tǒng)中去,正如弗勞恩霍夫研究所協(xié)會(huì)與Labfolder公司合作開(kāi)發(fā)的方案那樣,可以極大地簡(jiǎn)化大量實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的常規(guī)連接。