兒童學英語的步是,先聽再模仿

兒童學英語的步是，先聽再模仿。當寶寶的發(fā)育逐漸完善之后，就開始模仿爸爸媽媽的話，對他來說，模仿爸爸媽媽說話是一件有趣的事，是一種游戲，而不是在學一門語言。所以我們可以在一些實物、圖片或者肢體動作的輔助下，大量的讓孩子聽一些英語輸入，慢慢讓理解語言背后的意思，然后在開始模仿說英語。在兒童英語啟蒙教學中，有一個專門的術語，叫做“TPR教學法”，其核心就是父母說英語，孩子做動作。我們的日常生活用語大概就一、兩百句，只要讓孩子將這一、兩百個英語句子搞熟悉，寶寶的英語聽說就入門了。

自然拼讀能幫助孩子正確讀出陌生的單詞

自然拼讀能幫助孩子正確讀出陌生的單詞，只要詞讀出來了，孩子便會知道它是什么意思（這也就是看英文動畫片磨耳朵的好處了，也只有表音文字才有這樣的先天優(yōu)勢），進而孩子可以做到完整地讀一句話、讀一篇短故事，再結合圖片，孩子很容易看懂“整本書”，這會讓他們覺得很有成就感，也不會覺得閱讀是件枯燥乏味的事（所以為什么美國孩子的閱讀量會是中國孩子的6倍，我想這也是原因之一）。

在啟蒙階段,語法是可以忽略的

我們都知道學習英語需要講究語法，但是在啟蒙階段，語法是可以忽略的，家長不要過多的告訴孩子為什么，只需要在日常多重復就行。孩子就是聽多了、理解了，就自然習得了，根本不需要我們大人的講解。所以在啟蒙階段，語法是可以忽略的，家長不要過多的告訴孩子為什么，只需要在日常里自發(fā)地說出來而習得的，而不是通過教學講解學得的。通過大量接觸和使用，潛移默化學一門語言，是自然而然的一個過程。而在啟蒙階段，更推崇自然習得，而非刻意學得。

誰方法對，誰， 誰少走彎路，誰后就贏。當然低效也能學些東 西，但不能產(chǎn)生任何優(yōu)勢。比如，二十個孩子鬧哄哄的擠作一 團上大課就肯定很低效。再比如，某一階段英語游戲過多也會影響學習的效率。若想是有具體的方法和技巧的，提升英語學習效率的細節(jié)和方法當然還有很多， 這個也是學英語的重點所在。怎樣教能有比較好的效 率，怎樣學比較快？