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通過環(huán)境相互作用進行幼兒河南八年級數(shù)學效果好，根據(jù)幼兒期思維發(fā)展的特點，小班幼兒處于思維發(fā)展的感覺運動水平，中、大班幼兒處于感覺運動階段向具體形象階段發(fā)展的思維水平，因此幼兒很難掌握抽象的數(shù)學概念。由此，教師好讓幼兒通過和環(huán)境的相互作用進行河南八年級數(shù)學效果好。一個精心安排的環(huán)境能促進幼兒思維的發(fā)展，發(fā)展他們的數(shù)學概念。例如，教師安排了能為幼兒提供分類學習的環(huán)境。在一個架子上，教師擺放了各種不同大小、不同顏色、不同形狀的積塑片，讓幼兒進行分類；在另一個柜子上，教師擺放了各種交通工具的卡片，讓幼兒根據(jù)名稱（車、船、飛機、火車）分類。

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