啟蒙版塊和ETP、磨耳朵有什么區(qū)別?

啟蒙版塊和ETP、磨耳朵有什么區(qū)別？ETP屬于啟蒙版塊中的一部分，主要解決部分名詞的音義對(duì)應(yīng)問(wèn)題，而啟蒙版塊是要整體解決孩子音義對(duì)應(yīng)問(wèn)題的。原磨耳朵也屬于啟蒙板塊的一部分，考慮現(xiàn)有用戶的使用需求，暫時(shí)不處理，后期將劃入啟蒙版塊中。0-2歲用戶：主要為磨耳朵，通過(guò)語(yǔ)言淺顯易懂、韻律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明的歌曲給嬰幼兒磨耳朵，培養(yǎng)嬰幼兒聽(tīng)音辨音能力，培養(yǎng)韻律節(jié)奏感。

剛開始接觸英語(yǔ),家長(zhǎng)可以教孩子26個(gè)英語(yǔ)字母

家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，剛開始不用從很難的單詞，很難懂的語(yǔ)句開始。畢竟只是啟蒙教育，家長(zhǎng)萬(wàn)萬(wàn)不可以太過(guò)于心急。剛開始接觸英語(yǔ)，家長(zhǎng)可以教孩子26個(gè)英語(yǔ)字母，像學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音一般，家長(zhǎng)可以幫助孩子，將英語(yǔ)字母的外觀進(jìn)行聯(lián)想，幫助孩子更加容易理解英語(yǔ)字母。接下來(lái)家長(zhǎng)可以為孩子朗讀字母的發(fā)音，一定要讓孩子跟讀，同時(shí)糾正孩子的嘴型以及口音。當(dāng)孩子能夠認(rèn)全所有的英語(yǔ)字母時(shí)，家長(zhǎng)們就可以教孩子簡(jiǎn)單的單詞啦，例如簡(jiǎn)單的動(dòng)物單詞，簡(jiǎn)單的水果單詞，以及數(shù)字單詞，即使孩子不會(huì)跟讀也沒(méi)關(guān)系，達(dá)到“灌耳音”的效果對(duì)英語(yǔ)的啟蒙教育也是很有幫助的。

每天跟孩子日常對(duì)話:這個(gè)對(duì)于我這種其實(shí)蠻難的,開始完全不知道

每天跟孩子日常對(duì)話：這個(gè)對(duì)于我這種其實(shí)蠻難的，開始完全不知道說(shuō)什么，后來(lái)就每天的生活場(chǎng)景開始，比如屎尿屁、收拾整理、吃飯睡覺(jué)等等，每天想說(shuō)什么計(jì)劃個(gè)三五句，把強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)詞放里面。孩子聽(tīng)不懂不要緊，多說(shuō)幾回就知道了。這樣慢慢半個(gè)月時(shí)間，你也能積累很多日常用語(yǔ)了。真實(shí)場(chǎng)景中肯定會(huì)遇到很多不會(huì)說(shuō)的，那就查，記下來(lái)，下次再說(shuō)。這個(gè)過(guò)程對(duì)于英文不太行了的家長(zhǎng)一定是艱難的，但你要堅(jiān)持。也可以通過(guò)一些教學(xué)節(jié)目和相關(guān)書籍來(lái)積累日常用語(yǔ)。

少兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師不要重復(fù)幼兒的錯(cuò)誤

少兒在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，由于少兒的發(fā)音發(fā)育不夠完善，聽(tīng)覺(jué)的分辨能力和發(fā)音的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發(fā)音方法，因而產(chǎn)生語(yǔ)言錯(cuò)誤是很自然現(xiàn)象，有時(shí)口形不對(duì)，有時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)。在教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)少兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師不要重復(fù)幼兒的錯(cuò)誤，不要給予強(qiáng)化，以免引起少兒錯(cuò)誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤，應(yīng)該細(xì)心觀察，找出導(dǎo)致語(yǔ)言錯(cuò)誤的原因，用委婉、間接的方式啟發(fā)幼兒自己來(lái)區(qū)別發(fā)音的正確與錯(cuò)誤，及時(shí)糾正口誤。