美國高校教師在課堂中更像是一位主持人或教練，他們大多不會簡單粗暴地向學生灌輸知識與科學結論，不會擅自替學生來回答某個學術問題，而是通過精細的課程設計，讓學生通過發(fā)現(xiàn)問題、海量閱讀、文獻查證、小組討論、個人演講、課堂答辯等一系列艱辛的努力來促使學生不斷深入思辨，讓他們自己來尋找問題的答案。一場精心設計的課堂討論往往會促使學生的思維沉浸在多個思考角度中，這對于促使學生獨立心智的成長頗為有效。

根據(jù)加州政府的z新預算案，加州州立大學系統(tǒng)(California State University ) 公布了新的招生政策，學校將放開錄取，全部錄取符合它錄取求的學生(不受班額等其他限制)，減少錄取競爭，提升錄取率，讓想進入加州州立學習的學生更容易入學。目前加州州立大學長灘校區(qū)(Long Beach)錄取率為34%，加州州立理工大學錄取率為30%，二者是加州內部競爭較為激烈的大學。

充分信任學生

美國有少數(shù)幾所有名大學實行“榮譽考試制度”，斯坦福是其中之一。這種制度規(guī)定，不用老師監(jiān)考，完全信任學生?？荚嚨臅r候，老師把考卷發(fā)完后就離開考場。辦公室遠的老師，搬個凳子坐在考場門外，學生有問題就出來問。辦公室近的老師，就回到自己的辦公室，學生有不清楚的地方就去辦公室找老師問。學生可以帶任何自己的東西到考場，包括作業(yè)本、教材、詞典等，沒有任何限制，而且你愛放哪兒就放哪兒，擱在自己的考卷旁邊也行。

考試中間，學生想上廁所，甚至想到室外透透風，不需要向任何人請示，也不需要作任何登記。學生做完考卷后，把它放在桌子上就可離開，到時候老師就會來收卷子。很多人會想，這不會亂套嗎？其實，這種做法在誠信較好的社會里，比有監(jiān)考老師、有攝像頭監(jiān)視給人的壓力還大、還可怕，讓你覺得周圍的同學都是“監(jiān)考官”，任何不軌的行為都會招來鄙視的眼光。