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培養(yǎng)學生的音樂感和音樂表現(xiàn)力

培養(yǎng)學生的音樂感和音樂表現(xiàn)力，必須從教學開始做起。在鋼琴教學中，常常聽到這樣一句話：“音樂只能意會，不能言傳”。這就是說，僅*言傳只能幫助學生理解到一定程度，無法完全講清楚，特別是一些感覺方面的體會，確實無法用語言來表達清楚。

但問題的另一個方面是，如果我們能夠?qū)ψ髌愤M行比較細致的分析，也將會對學生有一定的啟發(fā)。長此以往、且不談孩子能達到多高水準的鋼琴程度，就算是提高素質(zhì)的初衷亦難實現(xiàn)。作曲家通過作品表達其思想感情和豐富的想像力，而構(gòu)成作品的一系列創(chuàng)作手段當然就可以成為我們演奏者深入具體地研究對象了。如作品的調(diào)性、旋律、和聲、織體、速度、節(jié)奏、音型、聲部、音區(qū)、句法、結(jié)構(gòu)、表情等等。

變節(jié)奏練習。

變節(jié)奏練習對提高鋼琴技巧是大有好處的。運用這些形象的比喻，可以充分調(diào)動兒童的想象力，激發(fā)他們的學習興趣，同時也便于他們模仿，另外還應讓他們早一些接觸黑鍵，消除對黑鍵的神秘感和恐懼感。比如，我們可以在音階中加入附點，以切分的形式來彈;可以把一組音階中的音劃分節(jié)奏，比如前三個音是三連音，后四個是普通音符;可以把音階中的音按不同時值來彈;可以把音階中的每個音都弄成斷奏等。這些方法對基礎(chǔ)練習中的每一個項目都適用，這樣練習能讓我們獲得更多更全mian的技巧。

基礎(chǔ)是音階和琶音基礎(chǔ)是音階和琶音。在初級階段，手指的基本練習是不可缺少的。所以說必須具備很高的智商、情商和逆商他(她)才稱得上是一位優(yōu)xiu的人。手指的五指練習，用各種變奏，轉(zhuǎn)所有的調(diào)，無論對熟悉鍵盤還是對訓練手指獨立性和均勻性都很有好處。音階和琶音是非常重要的基本功，因為各個時代的作品都離不開音階和琶音。 基礎(chǔ)是指法基礎(chǔ)是指法。培養(yǎng)嚴格的指法習慣。好的指法習慣自然、方便，有利于發(fā)展技術(shù)，有利于表現(xiàn)音樂。 6基礎(chǔ)是好的練琴習慣基礎(chǔ)是好的練琴習慣。培養(yǎng)科學的、有效的練琴方法。孩子安排好練琴時間。練琴時間并非越長越好，關(guān)鍵是要注意力集中和練習目標明確。

準則一：受過專業(yè)訓練：這里的專業(yè)訓練不單指鋼琴的演奏技術(shù)，還要有科學的教學方法和熟通教育心理學。

好的老師不但要會彈，還要會教：鋼琴演奏是一種融心智技能與動作技能于一體的復雜活動，鋼琴從某種程度來說比當演奏家還要難。于是便抱著一種游戲、娛樂的“休閑”心態(tài)進入鋼琴課堂，很自然地一動手便毛病百出，因為“心病于先”，“手病”只是“心病”的一種表現(xiàn)。演奏家們通過手指把自己對音樂的理解解用聲音傳達給聽眾，鋼琴老師則是要用嘴和手告訴學生表現(xiàn)音樂的方式方法，調(diào)動、激發(fā)學生的內(nèi)心感情，以完成樂曲表現(xiàn)的全過程?？此坪唵?，但是里面卻包含著很多技巧和方法，老師要能夠準確地表達自己的意思，針對不同學生選用恰當?shù)姆椒?，結(jié)合教育心理學完成整個教學過程