多數(shù)父母將早教定義為讓孩子過早地學習外語、識字、背古詩

說起智力開發(fā)，多數(shù)父母時間想到的是早教，它指的是人從出生到小學以前的啟蒙教育，研究發(fā)現(xiàn)，0~7歲是人大腦發(fā)育快的時期，如果此時能結合兒童生理、心理特點，給予正確的教育，就能加速智力的發(fā)展，為以后的學習奠定基礎。多數(shù)父母將早教定義為讓孩子過早地學習外語、識字、背古詩，其實是存在認知誤區(qū)的，這種只是簡單的記憶模仿，強迫大腦去識記，并不能代表智力和能力，把握好語言、智能、體能、感官等培養(yǎng)才是早教的重點，這樣比較符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律。

對孩子今后創(chuàng)新能力,記憶能力的發(fā)展也是有好處的

右腦是負責想象力和控制感覺的，如果我們在孩子幼兒時期，就很好的對右腦進行開發(fā)，那么對孩子今后創(chuàng)新能力，記憶能力的發(fā)展也是有好處的，可以讓孩子越來越聰明。除了學習必修的課程，也可以培養(yǎng)孩子的一些興趣愛好，比如說彈琴，畫畫等，既可以陶冶情操，也是一項開發(fā)右腦的活動。很多小孩對外面的世界都很好奇，他們喜歡“探險”，而新鮮的經歷對孩子右腦的開發(fā)也有好處，所以在確保孩子安全的前提下，父母要鼓勵孩子多去游玩。

孩子的情緒變化和情緒調節(jié)能力的發(fā)展

除了后天直接的學習和訓練能促進大腦的發(fā)展，間接學習同樣能促進大腦的發(fā)育。這里的間接學習是指孩子在社會交往中，通過觀察他人的言行舉止，從而學習到新知識。首先，情緒會影響和阻礙大腦功能的實現(xiàn)；其次，情緒調節(jié)能力也會影響大腦的發(fā)育。因此，家長有必要關注孩子的情緒變化和情緒調節(jié)能力的發(fā)展，避免孩子長期處于情緒、阻礙大腦的發(fā)育。

運動可以幫助孩子增強體質

閱讀可以讓孩子的想象力更加豐富，同時增進語言表達能力，培養(yǎng)高情商，從而激發(fā)出良好的交際能力，與小伙伴愉快的相處，變得越來越自信，同時閱讀也可以培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，處理問題不慌不忙，更加勇敢。運動可以幫助孩子增強體質，促進身體發(fā)育，而更重要的一點是，孩子多進行肌肉運動、平衡協(xié)調運動、觸覺運動等等可以豐富大腦神經，。