在實(shí)用價(jià)值上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)到很多東西。由于幼兒園色彩豐富，人物活潑可愛(ài)，老師可以在戶外活動(dòng)中組織學(xué)生課外問(wèn)答。

幼兒園的墻畫(huà)是靜態(tài)的，但通過(guò)它對(duì)孩子的教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。為青少年兒童提供教育資訊猶如一片小天地，將教育內(nèi)容與藝術(shù)加工后的墻面裝飾緊密結(jié)合，可以根據(jù)墻面裝飾的不同因素不斷修改調(diào)整，增加其活躍性和多功能性。既能培養(yǎng)孩子對(duì)自然的熱愛(ài)和向往，又能提高墻面裝飾對(duì)兒童思維發(fā)展的促進(jìn)作用。

即面對(duì)著別人的畫(huà)跡或印刷品，按其作品的筆、墨、設(shè)色、章法，一絲不茍地照樣畫(huà)下來(lái)。

初學(xué)者，開(kāi)始時(shí)要由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，先臨一些構(gòu)圖簡(jiǎn)單的，有了經(jīng)驗(yàn)后再臨復(fù)雜的。

對(duì)臨時(shí)也可將一幅畫(huà)分解開(kāi)來(lái)，先專畫(huà)某一部分，如樹(shù)、山石，或峰巒等，然后合為全幅。

在臨本選擇上：

一要“先工后寫(xiě)”，必須從筆墨工整的畫(huà)跡開(kāi)始臨，把山、石的結(jié)構(gòu)，材木的穿插弄清楚，老老實(shí)實(shí)地學(xué)會(huì)各種筆法、墨法，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。切不可好高騖遠(yuǎn)，一開(kāi)始就學(xué)寫(xiě)意山水，追求所謂筆墨，那會(huì)誤入歧途的。

專業(yè)從事:熒光畫(huà)，3D立體畫(huà)，室內(nèi)外壁畫(huà),建筑彩繪,墻體彩繪,壁畫(huà),手繪壁畫(huà)，(酒店壁畫(huà),幼兒園墻畫(huà),酒吧壁畫(huà),建筑彩繪,戶外壁畫(huà),室內(nèi)壁畫(huà),電箱美化，社區(qū)文化,校園文化,市政文化,新農(nóng)村文化,浮雕)業(yè)務(wù)的團(tuán)隊(duì)。 我們由專業(yè)的畫(huà)家與畫(huà)師,裝飾設(shè)計(jì)師,家庭墻面彩繪畫(huà)師,平面設(shè)計(jì)師,空間結(jié)構(gòu)師,以及專業(yè)的攝影與創(chuàng)意人員組成的團(tuán)隊(duì),設(shè)計(jì)/繪制/業(yè)務(wù)/分工明確,是一個(gè)有創(chuàng)造力,有責(zé)任心,有激情的團(tuán)隊(duì)。

墻繪，顧名思義就是在墻上繪畫(huà)，如今裝修可是越來(lái)越流行墻畫(huà)了，在裝飾中墻繪可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛也可以成為裝飾“主角”，可謂墻繪是全能型的。

當(dāng)墻繪在裝飾中有著舉足輕重的地位的同時(shí)，我們的餐廳墻繪占有了很大的比例。不管是什么菜系的，火鍋店，地方私房菜，品牌連鎖餐廳，快餐廳，公式食堂等等類型餐廳，我們都可以進(jìn)行墻繪創(chuàng)意制作。