潢川典承少林文武學(xué)校始終堅持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進行德育建設(shè)的有力切入點，以國學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對社會有用的藝術(shù)人才。歡迎有意家長電話咨詢來校參觀考察！家長也可在報名之前，帶領(lǐng)學(xué)生到校進行觀賞，了解下同齡孩子在校的日子情況，感覺滿足后再報名，我校隨時歡迎各位的家長前來觀賞考察。

等有關(guān)學(xué)校校風(fēng)的問題。咱們學(xué)校是一所由少林承辦、教育局批準建立的正規(guī)、公辦文武院校，咱們學(xué)校以為教師是傳道授業(yè)解惑的，應(yīng)該給孩子做榜樣，打?qū)W生這種暴躁傾向的行為，是萬萬不能呈現(xiàn)的。下面我校校長來為我們介紹下學(xué)校的基本情況，同事也歡迎廣闊我們進行實地考察，然后在為孩子挑選一所的學(xué)校。在少林文武學(xué)校中練武，能夠?qū)W到正宗的少林考究禪武合一，以禪入武，以武悟禪。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進行德育建設(shè)的有力切入點，以國學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對社會有用的藝術(shù)人才。歡迎有意家長電話咨詢來校參觀考察！不易練是由于身體某一部位如肩、背、胯、臀不易發(fā)出力來,特別是練出爆發(fā)力。

一般人都承認孩子的叛逆是人生必經(jīng)的過程，就好像毛毛蟲不經(jīng)過破繭而出，就無法變成美麗的蝴蝶。然而，對待自己孩子的叛逆，家長們大多不能像對待毛毛蟲那樣寬容：能夠同情他的掙扎，期待他的成長。

家長們反而覺得萬分苦惱，深怕這種叛逆，不只是打破成人慣有的，更打破成人世界既有的秩序，于是就有了“面對叛逆的孩子怎么辦”的問題。

其實，所有的叛逆都來自對束縛和限制的反抗。孩子所面對的，除了他本身就有的生理與心理的束縛外，還有周圍成人所刻意營建的各種限制。

在從前，他無法意識到這種束縛與限制，就算意識到了也無力反抗。隨著年齡的增長，他們漸漸能夠清晰地看待這個世界，一個新的自我在迷茫中躍躍欲試。

然而，成人的限制是那么的嚴密和牢不可摧，而成長的力量又還不足以掙脫自身生理、心理和知識的束縛，這時候的孩子正承受著蛻變之苦，體會著的迷茫，所以就會產(chǎn)生種種叛逆的舉動，目的只是想以此來顯示自我的存在。

在我們指控孩子叛逆的同時，我們也正好暴露了這叛逆的根源——過度呵護所演變的壓制。正是這種看似善意的溫柔的束縛，讓正在成長中的孩子無所適從。

所以在指責(zé)孩子不聽話的同時也應(yīng)該反省一下自己：是不是束縛了孩子的身心，是不是沒有給孩子足夠的空間和足夠的理解。

要知道，叛逆并不是什么不可原諒的錯誤，也不是什么無法解決的難題。我們要做的是幫助孩子，而不是讓他們遠離父母，遠離家庭。

所以，在這特殊的時期家長要做的就是觀察孩子，了解孩子的真實想法。然后站在孩子的角度去幫助他們。

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厭學(xué)癥的產(chǎn)生原因有很多，你的孩子屬于哪一種？

無法參與和適應(yīng)學(xué)校的日常生活規(guī)律，這種看起來毫無道理的害怕會讓孩子們產(chǎn)生一系列逃避上學(xué)的行為。

孩子不愿意上學(xué)，以或生病為借口。

如果強迫他們上學(xué)的話，他們就哭叫吵鬧，糾纏不休。

從醫(yī)學(xué)上講，厭學(xué)癥也可能出現(xiàn)一些生理癥狀，如、惡心、昏昏欲睡、沒有胃口、心跳過速和頭暈等。

有人說，如果孩子不去上學(xué)而是呆在家里,這些癥狀就會消失。

孩子厭學(xué)可能與學(xué)校有直接的關(guān)系：

在這種情況下,必須弄清學(xué)校里有什么困擾孩子的問題。

如與同學(xué)，老師和周圍的人的社會關(guān)系不好,不能適應(yīng)學(xué)校的要求,缺乏學(xué)習(xí)動力,上學(xué)年齡太小不夠成熟等。

除了學(xué)校的原因，厭學(xué)也與家庭有關(guān)，因此有必要追究一下父母對孩子的要求和家庭的文化觀念。

父母有沒有急于求成，其教育的方式僵硬嚴格和缺乏靈活性，孩子是不是因為未能達到父母的期望值而感到害怕等。

厭學(xué)還與某些具體的事件有關(guān)：

如與父母分離,孩子的親人生病或,家庭等，通常孩子都害怕考試分數(shù)低，，學(xué)校的懲罰和學(xué)業(yè)失敗。

家長是向那些理解并善于處理厭學(xué)問題的專家咨詢。

他們可以給孩子支持，并指導(dǎo)家庭和教師以特殊的方式處理問題。

但是首先要做到的是幫助孩子消除厭學(xué)的生理因素和那些讓孩子害怕的事情。