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南陽中體詠春教育常年開設專業(yè)課程:詠春拳。包含:少兒常年班、青少年常年班、暑假 寒假特訓班、女子特訓班等科目。另開設成年人武術培訓班、武術教練員培訓班、自衛(wèi)防l身班等多門武術課程。
散打搏擊培訓對抗六大戰(zhàn)法
散打搏擊培訓對抗是指兩人或多人進行的打斗運動,它是人的精神,肉體,技能三者的較量,武術搏擊培訓是打敗或制服對手的途徑,深受廣大青少年朋友們的喜愛。
散打搏擊培訓對抗可劃分為徒手對抗,器械對抗及徒手對器械三種形式。按性質(zhì)又可分為四大類:
類是屬于表演性質(zhì)的搏擊對抗,象我國傳統(tǒng)武術中的徒手或器械對練,由于事先早已編排好了打斗動作,路線和程序,因而打斗場面雖然驚險激烈,散打搏擊培訓但卻不會給對方造成傷害。
第二類是屬于訓練性質(zhì)的搏擊對抗,它是雙方為了鞏固技藝和提高自己的搏擊水平而進行的打斗。散打搏擊培訓由于它的目的是提高技藝,所以打斗動作一般是點到為止,不會給對方造成威脅。
第三類是屬于競技性質(zhì)的搏擊對抗,它的目的是比賽較技,看誰的技術精湛高超。散打搏擊培訓這種競技有一定的規(guī)則約束,并且設有一定的保護措施,對技術的發(fā)揮有一定的限制。
第四類是屬于街頭打斗性質(zhì)的搏擊對抗,這種搏擊是真實的廝殺,也可稱得上是生與死的較量,它的目的是重創(chuàng)或殺傷對手。
散打搏擊培訓以上各種不同形式的搏擊對抗有著各自不同的打斗戰(zhàn)法,在此只對于競技性質(zhì)的搏擊對抗的戰(zhàn)法作一介紹,供廣大戰(zhàn)術愛好者參考。
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武術培訓班的教師多做生動形象化的示范,讓學生直觀了解動作的正確姿勢,結構和神態(tài),可多采用正誤對比示范法,示范時要注意位置的選擇,教學中講解和示范不是分割的,二者應結合運用,有時先講解后示范或先示范后講解,有時也可以邊講解邊示范,一般反應能力較低的學生多用示范,對理解能力較強的學生則以講解為主。
武術培訓班在教學會注意因地制宜,具體問題具體分析,由于學生層次不一,技術水平參差不齊,可按技術分組,武術培訓班用不同方法和要求進行教學,可老帶新,好帶差,分工要落實,才能取得良好的效果。不同對象,特點不同,教學也要具體分析,揚長補短。如初學者有的勁力較好,但動作不舒展,就要引導使之逐步適應動作規(guī)范,有的柔韌性較好,但爆發(fā)力差,這是素質(zhì)問題,
練拳和現(xiàn)實只有一線之差,現(xiàn)實的情況就是大多數(shù)人每天正真練習的時間不會超過一個小時,有些不過半個小時,而很多時候的練習方式毫無追求,所以進度或許和剛開始學的沒有區(qū)別。
所以,無需去羨慕那些可以學到東西的人,因為別人在你發(fā)呆發(fā)牢騷的時候,正在刻苦的練習,認真的專研磨練技術。如果你選擇繼續(xù)做夢,請?zhí)苫厝ゴ采稀?/span>
詠春拳的二字鉗陽馬步十分有助于強健脊椎,能有效幫助少兒矯正身型,糾正不良站姿坐姿,有效預防近視、駝背等不良體態(tài)。