你是不是一個(gè)合格的國際象棋老師？4句話驗(yàn)明真相！

國際象棋在歐洲非常的盛行，雖然在中國普及的時(shí)間不長，但近些年互聯(lián)網(wǎng)的快速普及讓越來越多的人了解國際象棋，國際象棋的專業(yè)發(fā)展也蓬勃向上，在專業(yè)發(fā)展的帶動下，全國各地有興趣學(xué)習(xí)國際象棋的孩子越來越多，對于專業(yè)教練的需求迅速增長，尤其是啟蒙老師，那么如何做一名優(yōu)you秀xiu的國際象棋啟蒙老師呢？Wade嚴(yán)肅地對大家說：“你們知道的，這是圣經(jīng)課，請大家保持肅穆。

“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！?

累并快樂著，相信是很國際象棋教學(xué)者的共鳴。

01特別是這兩年，國際象棋成為眾多家長給孩子報(bào)班的不二之選。對從事國際象棋教學(xué)的老師來說，肩上的責(zé)任無疑又重了幾分。為人師者，必先律己，方可律人。中國的傳統(tǒng)教育，講究言傳身教。老師在學(xué)生心中擁有崇高地位，一言一行會潛移默化地影響到孩子。同時(shí)也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子感悟棋理，開竅思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)，保持下棋的興趣，控制好下棋時(shí)間，不要影響到學(xué)習(xí)。所以，做一名好的國際象棋老師，不僅是對自己工作的負(fù)責(zé)，是對選擇學(xué)員的未來負(fù)責(zé)，疏忽大意是要不得的。下面四點(diǎn)您如果已經(jīng)做到了，那么恭喜恭喜，孩子遇到您是很幸運(yùn)的事情啦！

01了解少兒的心理，引導(dǎo)有方

有一位棋藝過人的高手，性格也絕非內(nèi)向之人，站在講臺，能知無不言，言無不盡，妙言絕句不絕于耳，一些陪孩子在聽的家長聽了深為其動，孩子聽了之后卻一頭霧水，不知所云，學(xué)棋的興趣煙消云散。雖然他諄諄教誨，換來的卻是孩子的注意力渙散，越教越難。試想，在孩子一生成長的某個(gè)階段，你不是旁觀者而是參與者，是同甘苦共患難的人，這樣的親子關(guān)系無疑更加牢固,這樣的親子關(guān)系也更加快樂和深遠(yuǎn)。但是如果能夠理順孩子的心理，能夠運(yùn)用孩子理解的教育方式，也許會取得事半功倍的效果。

02要教棋，也要教做人

都說棋如人生，教棋的過程也是教孩子理解人生的過程。作為國際象棋老師，責(zé)任不僅僅是教棋，也要教學(xué)員如何做人。沒有哪個(gè)國際象棋老師不希望在教學(xué)中發(fā)掘出“奇才”，遇到了自當(dāng)好好培養(yǎng)。大女兒蘇珊·拉斯洛在童年時(shí)，就是匈牙利國際象棋有史以來有名的神童。但大多數(shù)學(xué)員還是普普通通的孩子，不能把發(fā)掘、培養(yǎng)“奇才”作為唯wei一yi的目標(biāo)。

國際象棋講棋德，通俗地說，下棋就是下棋，不要弄什么盤外招，對弈時(shí)不故意發(fā)出干擾對方思考的聲音，勝時(shí)不嘲笑對方，負(fù)時(shí)不賴棋、耍脾氣；”他走向我，深深地鞠躬，坐下，從懷中取出了國際象棋棋盤，：“聽說你是候補(bǔ)大師，讓我們下一盤棋吧。國際象棋講棋藝，老師的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)讓孩子棋藝得到提升，開發(fā)孩子的思維，鍛煉孩子的計(jì)算力、抗壓力、判斷力等多種能力，促進(jìn)孩子在智力上的快速成長；國際象棋講性情，都說下棋的人身上有一種不俗的氣質(zhì)，老師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、體會下棋的美，不僅能陶冶情操，更能養(yǎng)成處事平穩(wěn)、抗挫折力的成熟品格。

03為孩子營造快樂的學(xué)棋環(huán)境

為孩子營造自由和諧、輕松有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們充分感受下棋的樂趣。有的老師擔(dān)心，孩子會在這樣的環(huán)境中放松，理由是孩子缺少嚴(yán)格的自控能力。但是，老師們都明白一點(diǎn)，孩子是z具ju求知欲的，只要正確引導(dǎo)，成長往往很快。

下棋非輸即贏，孩子還不具備情緒的完全調(diào)解能力，需要老師想一些具體的辦法。比如鼓勵(lì)后進(jìn)的孩子，鞭策靠前的孩子，讓他們養(yǎng)成平和的心態(tài)看待勝負(fù)，開闊胸襟，享受下棋帶來的快樂。

04緊貼實(shí)戰(zhàn)老師所的國際象棋知識終是為了孩子們能在實(shí)戰(zhàn)中充分、靈活地運(yùn)用已掌握的知識，只會背定式、做死活題，卻不知如何在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用，孩子的思維會被僵化。

當(dāng)他們掌握了一些基本技巧以后，教師只要系統(tǒng)地安排自學(xué)內(nèi)容和定期檢驗(yàn)既可。其它大部分的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，將大量安排以高質(zhì)量實(shí)戰(zhàn)對局、高清晰度復(fù)盤講解為主的，全quan面mian貼近實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容。

這個(gè)過程中，復(fù)盤講解的主要是學(xué)生之間的對局，除了對棋局所包含并延伸的技術(shù)內(nèi)容詳加講解以外，還要著重分析學(xué)生在局面變化中的心理活動和計(jì)算思路，傳授并引導(dǎo)他們掌握實(shí)用的分析判斷技巧，捋順?biāo)麄兊乃悸?，幫助他們培養(yǎng)理性的思維方式，甚至包括讓他們觀察了解如何實(shí)施并應(yīng)對心理戰(zhàn)的技能等。由于這所12年制的學(xué)校在6年級以下不接受留學(xué)生，所以我直接插班進(jìn)入了7年級的班級。

國際象棋大師王玥老師曾發(fā)文說：

“在專業(yè)教練供不應(yīng)求的情況下，自然會出現(xiàn)很多半路出家的教練。（這里需要澄清的是，我絕jue對dui沒有說半路出家的教練半點(diǎn)不好的意思。我們超玥國際象棋俱樂部也有這樣的教練，他們對于幼兒啟蒙階段教學(xué)的理解和耐心是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。通過弈棋．可以學(xué)到生活的規(guī)則，諸如條理性，系統(tǒng)性等，從而增強(qiáng)應(yīng)有的紀(jì)律性，忍耐心，判斷力，此外，也是一種交流活動，增進(jìn)了人與人之間的友誼。）但是，和上學(xué)一樣，就算孩子再喜歡，家長再信任一個(gè)老師，這個(gè)老師也不可能像父母一樣陪著孩子，把孩子從幼兒園帶到大學(xué)畢業(yè)。不同學(xué)棋階段孩子應(yīng)該有不同的教練，每個(gè)教練也應(yīng)該有自己適合的班級。

我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)you秀xiu教練應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)。

首先是人品。這點(diǎn)無需我多說，至少du博毒du品pin這些不能有，這是起碼自制力的表現(xiàn)和表率。

其次是師德。這個(gè)家長們根據(jù)自己的社會經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該就很容易判斷了。跟一個(gè)經(jīng)常遲到早退、毫無責(zé)任心、上課就混時(shí)間、只知道索取課酬、經(jīng)常需要您去送禮打點(diǎn)的老師學(xué)棋，能學(xué)得好棋嗎？如果您希望從這樣的老師身上學(xué)到東西的話，那我只能說我并不看好。

如果以上兩點(diǎn)都合格，那么第三點(diǎn)同樣重要：熱愛國際象棋。在專業(yè)上能夠激發(fā)小孩子對國際象棋的興趣，在教給孩子們一些基本的下棋的道理過程中，對小孩子有足夠的耐心和愛心的話，這樣的教練就可以成為一名非常優(yōu)you秀xiu的啟蒙初級教練了。即使獲得勝勢，也要充分利用時(shí)間，并且要時(shí)刻提防對手的陷阱和反擊。至少孩子在半年到一年期間學(xué)棋沒有問題。  

人品、師德、愛心、耐心應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)you秀xiu的啟蒙國際象棋老師應(yīng)該具備的特質(zhì)。”

聲明

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NBA勇士后衛(wèi)湯普森：大學(xué)時(shí)迷上國際象棋 現(xiàn)在每天都要下幾盤

騰訊體育5月31日訊 

勇士后衛(wèi)克萊-湯普森的天賦不于籃球場，據(jù)美媒體報(bào)道，他的國際象棋下得也相當(dāng)不錯(cuò)。湯普森近日在接受采訪時(shí)透露說，自己在大學(xué)時(shí)期純屬為了打發(fā)時(shí)間才開始下棋，結(jié)果一發(fā)而不可收拾，現(xiàn)在每天都要下幾盤棋。

在談到自己如何開始喜歡下棋這回事時(shí)，湯普森回憶說：“那是在大學(xué)時(shí)期，我參加了一個(gè)國際象棋興趣班。我當(dāng)時(shí)選擇那個(gè)興趣班，初的想法純屬是為了打發(fā)時(shí)間。”

湯普森補(bǔ)充道：“上手之后，我逐漸意識到，哇，下棋真的很有意思。后來，每次上那個(gè)國際象棋興趣班，我都會與我朋友一起玩上一個(gè)小時(shí)，我們在一起很認(rèn)真地對弈。那可能是我所上過的z好玩的課了?，F(xiàn)在，幾乎每天我都要下幾盤棋?！?

湯普森還談到了下棋與打籃球的一些相似之處。“和下棋一樣，籃球也存在一招下錯(cuò)、滿盤皆輸?shù)臓顩r。整個(gè)過程中雖然強(qiáng)度極大，但經(jīng)過兩夫妻的巧妙安排卻沒有讓女兒們感到厭倦。在籃球比賽中，一旦一名球員狀態(tài)低迷、打得不好，那可能就會迅速改變比賽的勢頭。我只是很喜歡那種在對弈當(dāng)中來回攻防那種博弈的感覺?！睖丈f道，“也有可能一步下錯(cuò)、滿盤皆輸?！?

在湯普森迷上國際象棋之后，他還去拜訪了挪威籍的27歲國際大師馬格努斯-卡爾森，讓國際大師給他指點(diǎn)指點(diǎn)?！翱柹莻€(gè)非常聰明的人?！睖丈f道，“他真的是個(gè)天才?！?

“卡爾森前面答應(yīng)過我，總有一天會坐下來，好好教我?guī)渍小！睖丈f道，“后來他終于和我下了一局，他采取和我下盲棋的方式，但終還是把我給打敗了。”

在NBA賽場上，湯普森是一名冷靜的殺sha手shou，也是聯(lián)盟出色的投手之一。或許，湯普森在棋類項(xiàng)目當(dāng)中學(xué)到了沉著冷靜、合理選擇時(shí)機(jī)、果斷出擊，這些特質(zhì)都對他在籃球賽場上的表現(xiàn)起到了很大的幫助作用。

聲明：文章綜合整理自騰訊視頻，以上圖文，貴在分享，版權(quán)歸原作者及原出處所有。

幫助孩子改掉厭棋的毛病，貴在堅(jiān)持！

近幾天不斷有家長跟我聊天，隨著學(xué)棋的逐漸深入，老師不斷提出新的要求和目標(biāo)，孩子們覺得學(xué)習(xí)國際象棋不如開始的時(shí)候有樂趣了，漸漸開始抗拒下棋或作練習(xí)。其實(shí)家長的疑問也是我一直很糾結(jié)的地方，今天來跟家長們聊聊這個(gè)問題。

  學(xué)習(xí)國際象棋本就需要一個(gè)長期積累的過程，很多孩子在這個(gè)過程中需要付出的努力、時(shí)間、汗水比孩子們自己想象中要多的多，而且隨著學(xué)習(xí)的難度逐漸深入，學(xué)習(xí)中遇到的困難也會越來越大。朱迪特和拉斯洛波爾加圍觀姐姐下棋圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸作者所有帶著這樣的好奇，朱迪特跑去詢問父母：“蘇珊在房間里玩什么呢。它完全沒有動畫片生動，沒有游戲令人“心曠神怡"，所以有些孩子會覺得很辛苦，不愿意再付出努力，甚至想放棄。當(dāng)然，我們的國際象棋學(xué)習(xí)不是必修課，是個(gè)興趣特長課程，家長們是應(yīng)該堅(jiān)持還是放棄呢？

   我認(rèn)為父母是孩子親密的導(dǎo)師，您的話語，有時(shí)候說的不經(jīng)意，但是就是在一瞬間時(shí)時(shí)刻刻影響著您的孩子，有時(shí)候孩子覺得苦或要放棄，是不是您的想法呢？一個(gè)優(yōu)you秀的家庭教育的魅力就在于它能潛移默化的讓孩子變得更優(yōu)you秀，所以家長在對待孩子的問題上，一定要謹(jǐn)言慎行。用這樣的態(tài)度去學(xué)棋，去待棋和愛棋，我們的這一段“棋緣”才會更加地有收獲有意義。

 為了讓孩子更有學(xué)習(xí)的動力，當(dāng)孩子在不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，建議家長們看看下面的3句話，是否能幫助到您。

1、關(guān)于堅(jiān)持

2、關(guān)于付出

3、關(guān)于失敗

   真正學(xué)棋出成績的學(xué)員，不是看棋齡多少年，而是每次上課是否認(rèn)真仔細(xì)聽講，訓(xùn)練比賽棋能否按照正式比賽模仿進(jìn)行，課后業(yè)余時(shí)間能否按照教練要求完成作業(yè)，棋藝也是一門技藝，終身受益！

當(dāng)孩子說他不想學(xué)國際象棋的時(shí)候，是怎么回事？

現(xiàn)在的中國父母越來越“尊重”孩子，

常喊著給孩子“愛和自由”的口號，與孩子平等對話，

然而很多時(shí)候卻是矯枉過正、過猶不及，

很多父母口里的“尊重”，變成了“遵從”。

如某天孩子突然看到生動形象的國際象棋感興趣的時(shí)候，

父母二話不說先報(bào)了班，然而孩子學(xué)了一段時(shí)間后，

孩子發(fā)現(xiàn)這個(gè)看似好玩的游戲

其實(shí)還需要?jiǎng)幽X、需要承受失敗，

想要逃避和放棄時(shí)，父母又遵從孩子的決定，

說是聽孩子的，給他自由。

殊不知這是家長在“偷懶”，

打著“愛孩子”“ 尊重”和“民主”的幌子，

看似非常愛孩子，實(shí)際上卻是對孩子的放任，

這是父母極度不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

假若什么都要聽一個(gè)沒有正確評判能力的孩子的決定，

那還需要父母干什么。

要知道，任何學(xué)習(xí)過程必然要經(jīng)歷一段枯燥乏味的階段，

這時(shí)候家長不“逼”孩子，讓孩子“不想學(xué)就不學(xué)”，

那么孩子的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)只能停留在淺嘗輒止的階段，

東學(xué)一下西學(xué)一下，永遠(yuǎn)體會不到深層次學(xué)習(xí)的樂趣，

形成循環(huán)。

久而久之，孩子只能什么都學(xué)不會，

什么都做不成。