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輸棋是一筆寶貴的財(cái)富
眾所周知國(guó)際象棋對(duì)于現(xiàn)代青少年素質(zhì)教育起著不可估量的作用,而且它獨(dú)有的教育功能逐漸為人們所認(rèn)識(shí),并且已運(yùn)用在幼兒園、中小學(xué)生的素質(zhì)教育中。
曾經(jīng)有許多家長(zhǎng)紛紛向老師反映孩子的性格問(wèn)題;動(dòng)不動(dòng)愛(ài)哭,怕輸愛(ài)逃避,耍性子發(fā)脾氣……
當(dāng)然在現(xiàn)代家庭中,孩子們被視為掌上明珠,家長(zhǎng)都千依百順,造成孩子依賴性強(qiáng)、情感脆弱,害怕遇到失敗與挫折。針對(duì)孩子如何在情感進(jìn)行煅燒,培養(yǎng)孩子面對(duì)挫折的心態(tài),這是社會(huì)各界關(guān)注的事情。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)在挫折教育中存在許多誤區(qū),總是想方設(shè)法將孩子引向成功。但對(duì)于如何讓孩子接受失敗,并從失敗中奮起,家長(zhǎng)既缺乏思想認(rèn)識(shí),也沒(méi)有更行之有效的方法,而國(guó)際象棋在這方面的教育起著很重要的作用。
每一次對(duì)局雙方總會(huì)有勝有負(fù),勝利的一方得到成功的喜悅,而失敗的一方就要接受失敗的現(xiàn)實(shí)。大姐蘇珊1994年和以色列電腦工程師雅各布·舒茲曼結(jié)婚,定居紐約。孩子如果面對(duì)著苦心經(jīng)營(yíng)的一盤棋,后以失敗而告終,他在感情上是痛苦的,因?yàn)樗跏且垣@取勝利而開始的,后面對(duì)慘痛的失敗,已經(jīng)背離預(yù)期的目的。這在情感上存在著一定的落差,孩子必須得自己一個(gè)人承受。往往在比賽中輸棋的孩子會(huì)很傷心,甚至?xí)弁鄞罂蓿@是一種不能承受失敗的表現(xiàn)。但是在哭過(guò)以后,老師會(huì)幫助孩子復(fù)盤,尋找失敗的原因,老師和家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì),而孩子自身也會(huì)進(jìn)行反思。根據(jù)了解,這種反思往往進(jìn)行得十分深刻,意旨在找到失敗的原因。
下國(guó)際象棋是孩子自身的愛(ài)好,他還會(huì)繼續(xù)下棋,還會(huì)不斷參加各種比賽。因?yàn)楹⒆幼约耗苷莆蘸米约旱臅r(shí)間進(jìn)度,每個(gè)階段他都會(huì)自己建立目標(biāo)并達(dá)成目標(biāo)。還會(huì)不斷的面對(duì)勝利和失敗。也就是這個(gè)重復(fù)不斷的過(guò)程,喜悅和沮喪的情緒輪流交替,使孩子做到“勝亦可喜,敗亦欣然”,在情感方面逐漸成熟起來(lái),學(xué)會(huì)以“平常心”對(duì)待一切事物。孩子們知道了做一件事總會(huì)有兩種結(jié)果---成功與失敗,而這一切都是暫時(shí)的,這次的成功并不能保證以后的永遠(yuǎn)成功,暫時(shí)的失敗也不能判定以后的永遠(yuǎn)失敗。
這種情感上的韌性和毅力的培養(yǎng),讓孩子培養(yǎng)出一種“勝不驕、敗不餒”的心態(tài),這就是國(guó)際象棋挫折教育所起的作用。
所以下棋輸棋未必就是真的失敗,反而有利多于弊,正確的認(rèn)識(shí)到自己的不足,得以有進(jìn)步才有收獲。
我們都是在失敗中成長(zhǎng)的,家長(zhǎng)過(guò)于在乎成績(jī)反而影響孩子的戰(zhàn)績(jī),以平常心,重在參與,享受過(guò)程,才能讓孩子更進(jìn)一步。
在四歲,學(xué)國(guó)象,叫智慧啟迪!
在小學(xué),學(xué)國(guó)象,叫琴棋書畫!
在升學(xué),學(xué)國(guó)象,叫棋藝特長(zhǎng)!
在社會(huì),學(xué)國(guó)象,叫以棋會(huì)友!
在單位,學(xué)國(guó)象,叫運(yùn)籌帷幄!
一生中,學(xué)國(guó)象,叫棋如人生!
時(shí)間會(huì)證明,
你正在和同齡人拉開距離!
因?yàn)槟愕倪x擇與堅(jiān)持,
注定讓你與眾不同!
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美國(guó)校長(zhǎng)給孩子的9個(gè)建議,千萬(wàn)別等暑假過(guò)完才看到!
一年級(jí)放暑假前,我收到校長(zhǎng)發(fā)來(lái)的一封長(zhǎng)長(zhǎng)的關(guān)于孩子們暑期建議的郵件,內(nèi)容很樸實(shí)很細(xì)節(jié)也很實(shí)用,忍不住想和大家分享。大女兒蘇珊·拉斯洛在童年時(shí),就是匈牙利國(guó)際象棋有史以來(lái)有名的神童。記得我們小時(shí)候,老師一般是先開家長(zhǎng)會(huì),然后布置一堆暑假作業(yè),后昭告天下般地誦讀暑假安全注意事項(xiàng),然后,還沒(méi)回到家我就忘記了,再然后,又不知怎么混著混著就把暑假過(guò)完了。
美國(guó)教育界普遍有種說(shuō)法,認(rèn)為孩子平時(shí)在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活都差不多,所以長(zhǎng)達(dá)2個(gè)多月的暑假很容易成為孩子們拉開差距的分水嶺,怎樣讓孩子玩得開心又學(xué)得高興呢?一起來(lái)看看美國(guó)校長(zhǎng)給家長(zhǎng)的9個(gè)建議吧!
1與孩子達(dá)成共識(shí)
放了假的孩子就像脫了韁的野馬,腦子里想的除了怎么玩,還是怎么玩,所以家長(zhǎng)需要做的,就是與孩子達(dá)成共識(shí),告訴他暑假你可以有大量的時(shí)間玩,但同時(shí)閱讀和學(xué)習(xí)也是非常重要的。
操作指南:首先,我們需要傾聽孩子的感受和需求,問(wèn)問(wèn)他暑假都有什么打算,然后再表達(dá)自己的觀點(diǎn),并邀請(qǐng)孩子和自己一起進(jìn)行“腦力風(fēng)暴”,寫下暑假準(zhǔn)備做的事!
2在生活中上“微課”
放暑假后,孩子們走出學(xué)校,有更多的時(shí)間和精力和日常生活打交道,聰明的父母大可利用這個(gè)機(jī)會(huì)給孩子上“微課”,將每天的各項(xiàng)活動(dòng)轉(zhuǎn)變成一次學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。
操作指南:處處留心皆學(xué)問(wèn),在日常生活中,不僅可以教孩子一些生活技能,例如買菜、洗衣、掃地等,還能讓孩子學(xué)到新的知識(shí),比如閱讀旅行指南后寫家庭旅行計(jì)劃,寫購(gòu)物清單,或者測(cè)量菜單上各種配料的用量等。
3給孩子布置些任務(wù)
脫離學(xué)校后,孩子們有大量的自由時(shí)間,如果賴賴散散過(guò)是否太浪費(fèi)?不妨想辦法給孩子布置些固定的任務(wù),讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)做完。
操作指南:按照孩子的年齡,可以給他們安排一些趣味學(xué)習(xí)任務(wù),給他們買一些關(guān)于猜字或者數(shù)字游戲的書,布置些任務(wù),但只需要一起設(shè)定完成時(shí)間,孩子具體什么時(shí)候做,讓他們自己決定。
4發(fā)起寫作計(jì)劃
人在什么時(shí)候想寫作?當(dāng)然是業(yè)余生活豐富,有記錄欲望的時(shí)候啦,希望孩子鍛煉寫作能力的家長(zhǎng)不妨在暑假試試。
操作指南:首先,不要把寫作看成很枯燥的東西,你可以和孩子一起寫暑假日記,記錄每天的喜怒哀樂(lè)或有趣的事情,還可以給親友寫信或者明信片。當(dāng)然,讓孩子嘗試寫一本家庭菜譜,記錄每天一起做的菜,包括制作過(guò)程和需要的配料等也是個(gè)不錯(cuò)的主意。
5控制屏幕時(shí)間
隨著平板電腦、智能手機(jī)的日益普及,使用這些電子產(chǎn)品的人群也在逐漸擴(kuò)大,甚至三四歲的孩子們也成為忠實(shí)擁躉,很多電腦游戲或手機(jī)應(yīng)用可以幫助孩子學(xué)習(xí),但是要注意控制孩子面對(duì)屏幕的時(shí)間。
操作指南:和孩子約定好,每次看屏幕的時(shí)間不超過(guò)20分鐘,并且注意房間的光線,不要太亮也不能太暗。再設(shè)置一個(gè)固定的時(shí)間,全家人都關(guān)掉手機(jī)、電腦、電視,一起玩玩桌面游戲或者閱讀,讓孩子慢慢感受,沒(méi)有電子產(chǎn)品的生活也可以很快樂(lè)。
6安排家庭閱讀時(shí)間
讀書不僅可以使孩子開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),都有極大的幫助。
操作指南:每天至少預(yù)留15分鐘的家庭閱讀時(shí)間,設(shè)定每位家庭成員的 “閱讀馬拉松”目標(biāo),父母一起陪著讀,孩子會(huì)更受這種氛圍的。還可以帶著孩子一起去附近的圖書館或書店,既增長(zhǎng)知識(shí),又可以“避暑”,對(duì)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣也是大有裨益的哦!
7假裝異國(guó)旅行
沒(méi)有那么多時(shí)間出國(guó)旅行?沒(méi)關(guān)系,就算在家也能和孩子一起領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情。我們也來(lái)“幼稚”一把,假裝和孩子行走在世界每個(gè)角落吧!
操作指南:可以每周安排一個(gè)“國(guó)際夜”,每次都安排一個(gè)國(guó)家,和孩子一起做那個(gè)國(guó)家有名的菜,學(xué)幾句那個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言,在地圖上找到它,然后一起讀一本關(guān)于這個(gè)國(guó)家的書,看看在那里的人們生活有什么不同。
8讓學(xué)習(xí)潛入旅行
如果暑假有計(jì)劃家庭旅行,無(wú)論是去動(dòng)物園,兒童博物館,還是歷史古跡地,都可以讓學(xué)習(xí)悄悄地潛入旅行。
操作指南:旅行中有很多東西可以學(xué),除了每個(gè)地方的風(fēng)土人情外,我們還可以試著讓孩子繪制旅行地圖,寫旅行日記,幫著大人記錄行程,預(yù)定旅店,計(jì)算花費(fèi),甚至計(jì)算油耗(美國(guó)人的旅行大多數(shù)都是自駕)。
9全家一起動(dòng)起來(lái)
體育鍛煉可謂是暑假重要的活動(dòng),不僅可以讓孩子強(qiáng)身健體,也能養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣,爸爸媽媽也一起動(dòng)起來(lái),讓親子關(guān)系在運(yùn)動(dòng)中更親密吧!
操作指南:如果孩子平時(shí)不太喜歡運(yùn)動(dòng),這時(shí)候也不一定讓他參加球隊(duì)或其他團(tuán)體體育隊(duì),我們可以和孩子一起,每天做些可以全家人一起參加的運(yùn)動(dòng),比如比賽跳繩,追逐游戲,或者跑步、登山等。
美國(guó)校長(zhǎng)洋洋灑灑的九大建議,中心思想說(shuō)白了就是暑假不要瞎玩瞎混,還是得注意學(xué)習(xí)?!眹?guó)際象棋儼然成為了我的第二外語(yǔ),迅速令我融入了學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)。逃爸曾調(diào)侃“不夠魄力嘛,整幾本暑假作業(yè)、奧數(shù)習(xí)題什么的甩出來(lái),開學(xué)上交不就完了,搞那么多花樣”。所以,千萬(wàn)不要以為美國(guó)學(xué)校不緊張孩子學(xué)習(xí),只是相對(duì)于一味的學(xué),或者純粹的玩,他們更提倡學(xué)和玩相結(jié)合。而這恰恰是一種能讓孩子接受的狀態(tài),需要我們每位家長(zhǎng)心領(lǐng)神會(huì),也付諸行動(dòng)!
05
我們以為督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),孩子就能擁有的人生。
雖然身材不太好看,但起碼腦袋富有,自律自信,事實(shí)是這樣的嗎?
只知道做題,會(huì)變得頭腦僵硬,不知變通;只認(rèn)得分?jǐn)?shù),會(huì)變成嫉妒成性;只知道五年三年模擬,會(huì)變得精神空虛。
我們不缺有知識(shí)的學(xué)者,,我們?nèi)钡氖侨烁窠∪?,豐滿的人,他們即使處在人生谷底,依然不改其樂(lè),甚至能自?shī)首詷?lè)。
有句話說(shuō)你的臉是你的模樣,其實(shí)也可以說(shuō):你的身體就是你的模樣,身體和,是生命的兩面,尊重自己的身體,就是尊重自己的。
一個(gè)連自己身體都管不好,甚至還要糟蹋的人,怎么可以相信他的之美?蔡元培說(shuō)人格首在體育,運(yùn)動(dòng)不是別的,只是的操練。
柏拉圖說(shuō):神給人進(jìn)化的兩種管道——教育和運(yùn)動(dòng),教育,是人走出愚昧無(wú)知的管道,而運(yùn)動(dòng),是人走出平庸走向強(qiáng)大、突破自我的管道。
06
《奇葩大會(huì)》曾經(jīng)來(lái)過(guò)一位老師,講有位學(xué)生覺(jué)得自己活不下去,他就帶學(xué)生去喝酒,喝完酒就去工體看球。他對(duì)學(xué)生說(shuō):“跟著罵?!?
學(xué)生訴苦:“我不行。”
“有什么不行的,老師給你起個(gè)頭?!?
結(jié)果他們就罵了一個(gè)整場(chǎng),出來(lái)后,學(xué)生對(duì)他說(shuō):“我從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到自己這么痛快過(guò)。”
后來(lái)這個(gè)學(xué)生辦了一張北京國(guó)安的聯(lián)賽季票,逐漸擺脫了生活的不快。
這位老師總結(jié):“體育場(chǎng)是治抑郁的?!?
當(dāng)你覺(jué)得生活欺騙了你,運(yùn)動(dòng)就是生活對(duì)你好的補(bǔ)償。
無(wú)論你親身沉浸在運(yùn)動(dòng)中,還是僅僅作為旁觀者,在身體碰撞、忘情吼叫時(shí),大腦產(chǎn)生多巴胺、xueqing素、正shenshangxian素,這些神經(jīng)遞質(zhì)的作用就是讓人心情愉快、精神亢奮。
經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)洗禮的人,才更能重拾對(duì)生活的信念,更有可能三觀正當(dāng)、心理健全。
07
阿甘智力不如常人,但他有種特殊的運(yùn)動(dòng)天賦——跑步。
他為了躲避別人的追趕,跑進(jìn)了大學(xué)校園,誤闖橄欖球比賽,教練見(jiàn)他跑起來(lái),正好把他收編進(jìn)隊(duì)里。
結(jié)果—,阿甘因此進(jìn)了大學(xué),成了學(xué)校里的橄欖球juxing。
不是說(shuō)單憑運(yùn)動(dòng)才能就能進(jìn)大學(xué),但美國(guó)大學(xué)確實(shí)經(jīng)常優(yōu)待體育特長(zhǎng)生,不論你的出身、收入、甚至智力狀況如何,運(yùn)動(dòng)杰出的人更容易在校園里成為閃閃發(fā)光的明星。
熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)者之所以與眾不同,首先在于勇往直前的意志,像阿甘一樣,只要一聽到“跑”,即使前面是刀山火海、豺狼menghu,能避開就避,不能避就闖過(guò)去!
其次是遵守規(guī)則的意識(shí),每種比賽都有規(guī)則,每種規(guī)則都是liaokao,比賽就是帶著liaokao跳舞,誰(shuí)越能適應(yīng)liaokao,他越能舞出精彩。
后,運(yùn)動(dòng)能夠幫助人深入,發(fā)現(xiàn)自己,你永遠(yuǎn)不知道自己的潛力在哪里,那就讓身體告訴你。
運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,聆聽來(lái)自身體的聲音,確定自己應(yīng)該走向何方,釋放更多潛力。
當(dāng)你感到人生迷茫、生活無(wú)措的時(shí)候,如果還沒(méi)得病,就去田徑場(chǎng)跑兩圈吧——沒(méi)有什么事情,是跑兩圈不能解決的。
如果有,那就再跑兩圈。
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孩子N個(gè)興趣班,哪些該堅(jiān)持,哪些斷舍離,明智的爸媽都這么做 | 家庭教育
種大樹還是種小草?之所以讓家長(zhǎng)為孩子的興趣“聚焦”,背后取決于這樣一個(gè)判斷:我們要種一棵大樹還是種一片小草?如果把全q面開花比喻為種草,那么“聚焦”興趣就是要種一棵大樹。
當(dāng)孩子沉下心來(lái),對(duì)一個(gè)項(xiàng)目堅(jiān)持5-6年以上的學(xué)習(xí),除了能夠鍛煉他的毅力和恒心之外,他還能有機(jī)會(huì)感受到一個(gè)相對(duì)完整的心理狀態(tài)。在行為舉止方面,拉斯洛·波爾加夫婦很注重對(duì)孩子的規(guī)范,什么事可以做,做到什么程度,什么事又不能做,都有明確的規(guī)定。這里面可能有取得成績(jī)的喜悅和教育,也有遇到挫折的沮喪和失落;甚至無(wú)數(shù)次,他會(huì)想再也不摸鋼琴、不拿畫筆。當(dāng)孩子跨越了這些學(xué)習(xí)過(guò)程中的酸甜苦辣咸的時(shí)候,他無(wú)論是心理還是智識(shí)都會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。
有的時(shí)候,家長(zhǎng)會(huì)“過(guò)分”尊重孩子的意愿,隨著孩子的興趣來(lái)。孩子“三分鐘”熱度消退了或者遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難,家長(zhǎng)也就跟著打退堂鼓了,還美其名曰——尊重孩子的興趣和選擇。
這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該做的是認(rèn)真進(jìn)行甄別,找孩子聊聊,看看到底是孩子有畏難情緒還是真的喪失了興趣。也許等過(guò)了瓶頸期,孩子又會(huì)有興趣了。大樹的根基要想扎得深,扎得牢固,有的時(shí)候還需要多一些堅(jiān)持。
形成良性循環(huán)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講,既然為孩子選擇了興趣班,就一定要認(rèn)真對(duì)待,盡可能地讓孩子做得更好,而不要抱著一個(gè)無(wú)所謂的態(tài)度。結(jié)果可以順其自然,但是努力的態(tài)度卻是必須的。正像我們熟悉的那句話所說(shuō)的,不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。
對(duì)于孩子來(lái)講,很多時(shí)候一時(shí)的興趣、新鮮勁兒是很容易消退的,真正讓他們堅(jiān)持下來(lái)的,是參與這個(gè)項(xiàng)目所取得的滿足感和成就感。當(dāng)孩子可以從成績(jī)中獲得心理暗示和動(dòng)力,他們也更愿意在這個(gè)項(xiàng)目上花功夫、努力,形成一個(gè)良性的循環(huán)。
后,總結(jié)一下本文的要點(diǎn)1在選擇興趣班時(shí)家長(zhǎng)要用心甄別,挑選的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)2不同年齡段選擇興趣班的策略不同,8-9歲可能是一個(gè)重要的分水嶺3既然要學(xué),就要盡可能堅(jiān)持4形成良性循環(huán)