在考試的時(shí)候，只要能表達(dá)自己的意思，怎么用詞都是可以的。所以，我們要盡量創(chuàng)造各種條件，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，為小學(xué)生良好英語(yǔ)語(yǔ)感的逐步形成提供更為廣闊的空間。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們需要表達(dá)“為地i震災(zāi)i區(qū)捐款”的時(shí)候，“donate”可能是我們所謂想要尋求的“恰當(dāng)”的那個(gè)詞。不過(guò)，在考試的過(guò)程中，如果想不到這個(gè)詞，與其苦苦找尋、影響流暢，還不如簡(jiǎn)單的說(shuō)“give”來(lái)的好。

那么口語(yǔ)中的詞匯到底應(yīng)該如何準(zhǔn)備呢？是不是找一本雅思詞匯書(shū)背下來(lái)，口語(yǔ)也就沒(méi)有問(wèn)題了呢？

并不是這樣的!普通雅思詞匯書(shū)中的詞匯應(yīng)該說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了常用口語(yǔ)詞匯的范圍，烤鴨們大可不必為了口語(yǔ)背下8000-10000個(gè)單詞。如“開(kāi)火車”提問(wèn)法，針對(duì)老師的問(wèn)題，每個(gè)成員“onebyone”地回答老師的提問(wèn)。另外，一些口語(yǔ)化的詞匯由于其本身的不夠正式，也并沒(méi)有完全收錄在普通的雅思詞匯書(shū)中。烤鴨們應(yīng)該單獨(dú)選擇口語(yǔ)相關(guān)的詞匯來(lái)背。

另外，聽(tīng)力考試的內(nèi)容也是口語(yǔ)的借鑒對(duì)象。聽(tīng)力的一些對(duì)話中的用詞也是非常的口語(yǔ)化的，用到口語(yǔ)考場(chǎng)中會(huì)讓我們的回答更為地道。

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學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是很重要的：

　　英語(yǔ)作為考試的必選重點(diǎn)科目，其得分的高低直接影響全班年級(jí)占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

　　對(duì)于某些重點(diǎn)學(xué)校，或者與國(guó)外建立了友好交流關(guān)系的學(xué)校，只有哪些具有優(yōu)勢(shì)英語(yǔ)的學(xué)生才有可能被錄取參加國(guó)外友好學(xué)校的交流活動(dòng)。

　　言語(yǔ)好的學(xué)生，其右腦的智商相對(duì)更高反應(yīng)更靈敏，溝通更快捷易懂，給人印象更深刻，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，更有優(yōu)勢(shì)，更容易奪得一些機(jī)會(huì)。

　　如果將來(lái)你想出國(guó)，就不會(huì)在語(yǔ)言方面花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，而是一站式通達(dá)國(guó)外，獲得更多良好教育的機(jī)會(huì)，收到意想不到的效果。

　　可見(jiàn)，英語(yǔ)的應(yīng)用無(wú)處不在，我們已經(jīng)身處在一個(gè)開(kāi)口就是英語(yǔ)的時(shí)代和地方，英語(yǔ)對(duì)于我們而言，就像一日三餐，對(duì)于人類而言不可或缺，只要這個(gè)地球存在，英語(yǔ)就會(huì)永遠(yuǎn)存續(xù)下去。

良好的英語(yǔ)語(yǔ)感的形成與優(yōu)化不是靠一朝一夕的，它不僅需要長(zhǎng)期的積累，更需要教師提供給他們多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)、多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。再?gòu)拇痤}時(shí)間方面看，新托?？荚囈灿兄鴩?yán)格的規(guī)定，例如寫(xiě)作部分的“integratedtask”，考生有3分鐘時(shí)間先讀一段文字，然后有大約2分鐘聽(tīng)一段話，然后有20分鐘時(shí)間寫(xiě)一篇文章。所以，我們要盡量創(chuàng)造各種條件，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，為小學(xué)生良好英語(yǔ)語(yǔ)感的逐步形成提供更為廣闊的空間；以較為積極的方式，更多元化的途經(jīng)為小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的逐步形成和優(yōu)化提供肥沃的土壤。語(yǔ)感培養(yǎng)的教學(xué)是一種以培養(yǎng)語(yǔ)言技能為主要目的的教學(xué)活動(dòng)。語(yǔ)感的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在英語(yǔ)教學(xué)中要堅(jiān)持學(xué)生語(yǔ)感形成的培養(yǎng)，增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言的感知力，才能達(dá)到正確地使用語(yǔ)言的目的。

許多學(xué)生為掌握語(yǔ)法規(guī)則花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而對(duì)于發(fā)音II練卻不甚重視。而事實(shí)上，外語(yǔ)的'母語(yǔ)者更容易接受外國(guó)人在語(yǔ)言交流中所犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，而不易接受1難懂的、需要自始至終全神貫注才能勉強(qiáng)聽(tīng)明白的糟糕的發(fā)音'。

     也就是說(shuō)，發(fā)音上所存在的問(wèn)題會(huì)更多地影響正常的交流，這些問(wèn)蓮使得講話者的意思不能被對(duì)方明白、后面甚至使對(duì)方失去了與講話者交流的興趣。而與此相反，如果你練就了優(yōu)美的外語(yǔ)發(fā)音,會(huì)讓你對(duì)這一語(yǔ)言更加喜愛(ài)，人們^特別是那些來(lái)自目的語(yǔ)國(guó)家的人們^將樂(lè)于與你交流，他們聽(tīng)你能把他們的母語(yǔ)說(shuō)得那么漂亮一定會(huì)大加贊賞。有些人使用詞典對(duì)這些不管不問(wèn)，抄起一部詞典就查，結(jié)果常常會(huì)是浪費(fèi)了許多時(shí)間和精力，反而查不到要查的詞。這又將進(jìn)一步加深你對(duì)這一語(yǔ)言的喜好，此乃一個(gè)良性循環(huán)的過(guò)程。