“咀嚼法”是一種很有效的言語(yǔ)矯正方法

“咀嚼法”是一種很有效的言語(yǔ)矯正方法，能促使正確發(fā)聲。在進(jìn)行夸張的咀嚼運(yùn)動(dòng)時(shí)，口腔中的一些構(gòu)音隨之放松，整個(gè)聲道緊張度下降，進(jìn)而使聲帶振動(dòng)自如和省力?！熬捉婪ā笨梢员苊鈭?zhí)行一些空洞的指令，輕松實(shí)現(xiàn)喉部松弛和其他發(fā)音的放松。值得注意的是，“咀嚼法”僅在言語(yǔ)矯治時(shí)使用，其目的是通過夸張的動(dòng)作來進(jìn)行構(gòu)音的放松訓(xùn)練。當(dāng)孩子能夠做到輕松發(fā)音時(shí)，便可以撤去“咀嚼法”。

兩歲以下孩子發(fā)音不清,沒有太大的問題,因?yàn)樗恼Z(yǔ)處于發(fā)育

兩歲以下的孩子發(fā)音不清，沒有太大的問題，因?yàn)樗恼Z(yǔ)處于發(fā)育成熟的過程中。孩子三歲基本上發(fā)音就不會(huì)錯(cuò)了。如果“s”“sh”發(fā)音不準(zhǔn)確，在與家長(zhǎng)進(jìn)行口型訓(xùn)練后仍沒有改善，家長(zhǎng)就需要注意了，孩子可能是構(gòu)音存在問題。建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子做一些相應(yīng)的檢查。也有一些孩子自己發(fā)音不準(zhǔn)確，但在家長(zhǎng)的教導(dǎo)下，發(fā)音是準(zhǔn)確的，這是因?yàn)楹⒆幼约哼€掌握不了復(fù)雜的語(yǔ)言，或是說話時(shí)不注意，在他語(yǔ)言熟練后就能恢復(fù)正常了，家長(zhǎng)不必過于擔(dān)心。

孩子出現(xiàn)說話不清楚怎么辦?

在生活中，有些父母當(dāng)看到別人家同齡的孩子已經(jīng)開始說話，而自己的孩子還不會(huì)說話，或者說話不清楚，就會(huì)很，擔(dān)心孩子語(yǔ)言發(fā)育出現(xiàn)問題。自家的孩子如果發(fā)音不準(zhǔn)，說話不清楚，父母就會(huì)大聲呵斥，加以糾正。這樣不僅會(huì)給孩子施加壓力，同時(shí)也會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)說話的自信心。所以，父母不僅要保證孩子身體的健康，心理因素也一定要考慮在內(nèi)。其實(shí)，在生活中，孩子出現(xiàn)說話不清楚的問題，也可能和父母的不當(dāng)言行有關(guān)系。如父母或者老人經(jīng)常在孩子面前說方言。

說話表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望

交流方式影響：（1）孩子養(yǎng)成說話惰性的習(xí)慣：當(dāng)孩子有需求時(shí)，要引導(dǎo)孩子表達(dá)出來，父母不能猜到孩子想要什么，就馬上滿足，這樣孩子就失去了開口說話的機(jī)會(huì)。（2）交流的形式太過復(fù)雜：父母與孩子交流時(shí)，話語(yǔ)太長(zhǎng)，語(yǔ)速太快，孩子不易模仿與理解，會(huì)給孩子帶來壓力，因此，父母應(yīng)使用接近這個(gè)年紀(jì)段孩子的表達(dá)方式。如果孩子對(duì)說話表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，說明他們?cè)敢庹f話，在心理上沒有抗拒，就表示沒有心理方面的問題。