口吃矯正的方法

1.多朗讀多唱歌，對已識字的口吃兒童，讓他多讀書，一字一字地讀，聲音不妨大一些。鼓勵孩子多唱歌，唱歌使孩子吐詞準確快捷，增加自信心。2.慢慢對話?？烧堃粋€無口吃的人，與有口吃的孩子在安靜處一個字一個字地對話，但要連續(xù)地、勻速地，不可斷斷續(xù)續(xù)。3.消除不良環(huán)境的影響。如禁止周圍人的模仿與嘲笑，不要在患兒在場時談?wù)撆c口吃有關(guān)的話題。

影響口吃矯正的因素

性格：只有某種情緒,情感.思維,多次涌現(xiàn),成了這個人的特征表現(xiàn),成了這個人的一貫風(fēng)格,我們才能把他和性格接洽在一起,只有那些成了習(xí)慣的情感和思維!我們才能把它歸之于一個人的性格,能力去下斷言!性格是怎樣形成的呢?從心理學(xué)的角度說,是在一定的遺傳基本上,在童年期由生存的人際環(huán)境當(dāng)中塑造出來的,這個人格塑造的進程,

口吃矯正的關(guān)鍵

不論是什么口吃矯正法，它都要基于客觀的事物發(fā)展規(guī)律?？诔猿C正思想是基于馬克思唯物主義辯論法的思維，尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律，前進中有曲折，曲折中有前進，從量變到質(zhì)變的過程，充分發(fā)揮人的主觀能動性，追求內(nèi)在的平衡。在此基礎(chǔ)上形成了我們獨具特色的知行合一，行動成功，戰(zhàn)勝自我的精神理念。思想正確了，加上積極的行為，那么這就是好的口吃矯正法。 

例如學(xué)生在課堂里回答老師的提問，由于心情緊張等原因而出現(xiàn)口吃時，老師帶著”莫不關(guān)心”的態(tài)度指示他：“這沒有什么，老師有時也會這樣，誰都可能會這樣，不要緊，往下說……”等，這樣能夠提高大腦皮質(zhì)有關(guān)細胞的興奮過程的集中，并因而抑制不必要的肌肉活動，幫助阻止心理因素的形成。 心理因素可以促成口吃矯正的成功！