歡樂(lè)島集團(tuán)主張，幼兒園設(shè)備對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，材料是引發(fā)他們主動(dòng)建構(gòu)對(duì)周圍世界認(rèn)識(shí)的中介和橋梁，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，材料是教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的物化，教師可以通過(guò)準(zhǔn)備好的材料，對(duì)幼兒實(shí)施間接性、隱性的指導(dǎo)。材料與幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要相適應(yīng)，就能激起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們?cè)跊](méi)有壓力的環(huán)境中主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立思考、解決問(wèn)題。因此，活動(dòng)區(qū)中材料的配備和投放的重要性不言而喻。

廣州歡樂(lè)島兒童滑梯秋千組合功能，戶外拓展是每個(gè)小朋友喜歡的活動(dòng)之一，不光是好玩，其實(shí)它還有很多的益處，組合玩具不僅可以鍛煉體能，還有利于小腦開(kāi)發(fā)，在蕩秋千過(guò)程中會(huì)體會(huì)到不同觸覺(jué)，因此能夠鍛煉孩子的觸覺(jué)發(fā)育，讓孩孩子在玩耍中得到鍛。獨(dú)木橋能夠增強(qiáng)孩子身體協(xié)調(diào)能力，爬網(wǎng)、過(guò)道橋等讓孩子在戶外能夠度過(guò)快樂(lè)的體育課?？傊渚C合了體能鍛煉、平衡鍛煉、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力鍛煉、智力開(kāi)發(fā)等系列功能，同時(shí)，廣州歡樂(lè)島兒童滑梯組合秋千結(jié)合了更多的玩法，有效的結(jié)合了攀、爬、鉆、跳等等，讓孩子們?cè)谪S富課外活動(dòng)的同時(shí)也鍛煉了自己的體格，在玩耍中得到鍛煉想想都特別美好。
廣州歡樂(lè)島發(fā)展歷程：
●　20世紀(jì)80年代初，公司的幾位創(chuàng)始人開(kāi)始銷售和小規(guī)模生產(chǎn)游樂(lè)玩具；
●　1993年，金色童年玩具有限公司成立；
●　1995~1999年，北京、上海、沈陽(yáng)、成都、西安等地分公司相繼成立；
●　2002年，公司在東南亞、俄羅斯等地，取得突破性銷售業(yè)績(jī)；
●　2003年，與美國(guó)歡樂(lè)島達(dá)成合作，同時(shí)，“歡樂(lè)島”在香港成功注冊(cè)，開(kāi)始集團(tuán)化公司運(yùn)作歷程；
●　2004年，引進(jìn)滾塑生產(chǎn)流水線，同年獲得“中國(guó)行業(yè)龍頭品牌” 稱號(hào)；
●　2004年取得德國(guó)“GS”認(rèn)證；
●　2004年被評(píng)為“全國(guó)質(zhì)量、信譽(yù)雙保障示范單位”；

廣州歡樂(lè)島組合滑梯場(chǎng)地要求：戶外拓展系列滑滑梯產(chǎn)品對(duì)場(chǎng)地尺寸的要求相對(duì)高一些，一般100平米左右的場(chǎng)地可以放置三至五種元素，例如攀爬秋千組合與體能攀爬組合或秋千游戲屋與爬網(wǎng)組合等方式都可以，也可以根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)設(shè)計(jì)定制，不管哪種方式，廣州歡樂(lè)島組合滑梯每種方式的組合都很自由，因此其能夠適應(yīng)各種負(fù)責(zé)地形。
歡樂(lè)島組合滑梯是常見(jiàn)的兒童游樂(lè)設(shè)備，也是小朋友們愛(ài)玩的項(xiàng)目之一。兒童組合滑梯的種類很多，哪一款是小朋友的愛(ài)呢?廣州歡樂(lè)島定制化產(chǎn)品，可以根據(jù)客戶需求進(jìn)行定制化設(shè)計(jì)。在科技感十足的空間站，設(shè)計(jì)師將孩子們對(duì)三維幾何空間的認(rèn)知需求融進(jìn)各項(xiàng)設(shè)施，鍛煉他們未來(lái)空間維度的邏輯思考能力。它集攀爬、蹦跳、鉆洞、滑梯、趣味探索為一體，滿足不同年齡段兒童的成長(zhǎng)鍛煉需求。

廣州歡樂(lè)島城堡系列造型極富創(chuàng)意和童趣，設(shè)計(jì)靈感來(lái)自經(jīng)典安徒生童話系列。讓孩子化身王子公主，經(jīng)歷一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大冒險(xiǎn)。童話意境的城堡，將攀爬、滑道、秋千、鉆、跑等多種訓(xùn)練和游戲方式融為一體，讓孩子釋放快樂(lè)與天性。