黑板使用技巧以圖表簡(jiǎn)化

黑板使用技巧以圖表簡(jiǎn)化文字只要有可能，盡量使用不同種類的graphicorganizer來(lái)呈現(xiàn)內(nèi)容。不僅易于理解，更方便學(xué)生記錄與記憶。至于圖表的類型，網(wǎng)站上到處都有。這里給老師們推薦 Education Place 這個(gè)網(wǎng)站。它總共整理出38種組織圖，且每一種都有PDF檔可以。其中許多尤其適合閱讀寫(xiě)作教學(xué)。根據(jù)不同文章的特性與結(jié)構(gòu)，搭配不同的圖表。

在課堂中,黑板是學(xué)生展示的舞臺(tái)

在課堂中，黑板是學(xué)生展示的舞臺(tái)，是學(xué)生學(xué)習(xí)成果分享的熒屏，是學(xué)生綻放自信的田野，是學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造的陣地。課堂就是把傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)的“黑箱”，變成展示的陽(yáng)光?！罢f(shuō)一說(shuō)”，總不如“寫(xiě)一寫(xiě)”來(lái)得實(shí)在。誰(shuí)如果能把學(xué)的實(shí)況用黑板加以“轉(zhuǎn)播”，其效率自然會(huì)得到強(qiáng)化。對(duì)于今天提倡的以德樹(shù)人，不要小看板書(shū)，這不僅僅是規(guī)格，更是人格，人品，這是在建構(gòu)“生命秩序”，是“磨性子”、“建規(guī)格”、“找自己”，是在樹(shù)立大寫(xiě)的人。什么時(shí)候看到黑板不用就心疼，這時(shí)候，你對(duì)黑板的價(jià)值的認(rèn)識(shí)就到位了。課堂規(guī)定，每組至少一個(gè)展位，一個(gè)展位每節(jié)課至少要用一次。師生在課堂上怎樣才能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用黑板，并起到較好的教學(xué)效果呢？

投影機(jī)放在電子白板背面投影只是計(jì)算機(jī)圖像

投影機(jī)放在電子白板背面投影只是計(jì)算機(jī)圖像從白板背面顯現(xiàn)，這樣用戶可十分天然的操作，不會(huì)擋住投影光線發(fā)生任何陰影。背投式電子白板的體系組成與正投相同，它將投影機(jī)集成進(jìn)去，預(yù)留出PC的放置空間。談?wù)勲娮影装宄尸F(xiàn)未輸入信號(hào)的原因有哪些1、電子板所屬的投影儀與電腦的銜接線出了問(wèn)題。能夠更換銜接線后從頭輸入。2、電子白板的顯現(xiàn)體系出了問(wèn)題。能夠換裝顯現(xiàn)體系后從頭輸入。3、電腦銜接的投影儀沒(méi)有相應(yīng)的視頻信號(hào)輸入查看電腦是否開(kāi)機(jī)以及電腦到投影儀的VGA連線是否正常，然后從頭輸入。

運(yùn)用電子白板多媒體教育技能

一、依據(jù)課程的特色合理運(yùn)用多媒體技能 交互式電子白板與多媒體技能的結(jié)合運(yùn)用,電子教育白板的這些特色，曩昔只要在傳統(tǒng)多媒體設(shè)備教育的條件下，僅憑教師的三寸不爛之舌和黑板上的寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)確實(shí)很難讓學(xué)生了解其中的奧妙。即便利用試驗(yàn)室對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行一些驗(yàn)證性的課題試驗(yàn)也難以解開(kāi)學(xué)生心中的某些疑團(tuán)。但是運(yùn)用電子白板多媒體教育技能確實(shí)能夠較好的處理這一教育課程中具體性、隱形性、籠統(tǒng)性問(wèn)題。 二、為進(jìn)步講堂教育功率充分運(yùn)用多媒體技能 在以往的教育條件下，教師解說(shuō)的這些電路圖時(shí)，要么選用掛圖，但掛圖一般較小，線條較細(xì)，學(xué)生看起來(lái)費(fèi)勁；要么靠教師在黑板上畫(huà)，費(fèi)時(shí)吃力，還會(huì)導(dǎo)致講堂氣氛冷清，教育功率低下。但是選用多媒體教育技能，電子白板將這些電路圖事前做好電子白板課件，運(yùn)用時(shí)播映，不只省時(shí)省力，而且圖畫(huà)清晰、漂亮、既便于學(xué)生觀看，又便于教師解說(shuō)，教育功率明顯進(jìn)步。 三、從學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)身恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技能 學(xué)生是教育的主題，運(yùn)用一切教育手法其意圖都是為了學(xué)生的學(xué)，這既是咱們的動(dòng)身點(diǎn)也是落腳點(diǎn)。因而為了進(jìn)步教育的質(zhì)量在教育中只要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知規(guī)律，才干獲得好的教育效果。