小兒發(fā)育遲緩的癥狀

1.輕度：智商為50～69(占80%～85%)，在學(xué)齡前期除說話、走路的發(fā)育可能稍晚外，不易發(fā)現(xiàn)別的反常，在嬰幼兒期可能有言語和運(yùn)動(dòng)功用發(fā)育較遲，其軀體和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育無顯著反常痕跡。在學(xué)齡期可發(fā)現(xiàn)逐步呈現(xiàn)學(xué)習(xí)艱難，言語發(fā)育雖稍落后，但社交用語尚可，自己日子尚能自理，可從事簡(jiǎn)略的勞作和技術(shù)性操作。核算、讀寫、使用抽象思維有艱難，缺少靈活性和依靠他人。在性格特點(diǎn)方面，主要有穩(wěn)定型(安定型)和不穩(wěn)定型(振奮型)。穩(wěn)定型者通常較安靜、聽話，能把握一定的勞作技術(shù)，老老實(shí)實(shí)地工作和學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)略得到他人的憐惜和照料。不穩(wěn)定型則常滔滔不絕，手腳不停，缺少自知之明，簡(jiǎn)略使人討厭或遭到捉弄。輕度精力發(fā)育緩慢中的較嚴(yán)重者，相當(dāng)于平常所說的“愚魯”，這類bing人常不易找到病因。

兒童語言發(fā)育遲緩的3個(gè)防治對(duì)策

1.孩子學(xué)習(xí)言語的根本辦法即是仿照。因此，成人要多和小孩說話，練習(xí)小孩仿照成人的言語發(fā)音，要鼓勵(lì)小孩敢說話，學(xué)會(huì)用言語表達(dá)自個(gè)的請(qǐng)求。

2.多給予影響促進(jìn)孩子說話：比方，開端要孩子喊“母親”，如孩子不喊母親，母親應(yīng)淺笑點(diǎn)允許，如再不喊母親仍用淺笑允許以暗示，zui終，孩子俄然喊“母親”了，就應(yīng)熱心地?fù)肀Щ蛴H吻孩子。這么，就會(huì)使孩子體驗(yàn)到喊“母親”得到的疼愛，調(diào)動(dòng)起說話的興趣和積極性。

3.讓孩子多接觸社會(huì)和大天然:多接觸社會(huì)和大天然會(huì)使孩子的日子豐富起來，視野開闊了，才智廣了，天然就有說話的請(qǐng)求了。如果再合作言語練習(xí)，孩子的言語能力就會(huì)相應(yīng)地得到j(luò)i好開展。

舌系帶？什么東東？

用通俗的話說，舌系帶就是“舌頭下面的那根筋”，能夠約束卷舌的程度。

剛出生的寶寶，舌系帶會(huì)延伸到舌尖或接近舌尖，隨著舌頭的逐漸發(fā)育，舌系帶會(huì)慢慢向舌根方向退縮，一般2歲左右才會(huì)遠(yuǎn)離舌尖。

● 舌系帶過短

舌系帶短導(dǎo)致寶寶發(fā)音不清，就是我們常說的“大舌頭”，這是一種xian天性發(fā)育異常。

剛剛有說，新生兒的舌系帶是慢慢退到舌根的，而且剛出生的寶寶舌頭多處于緊張狀態(tài)，所以這時(shí)出現(xiàn)的舌系帶過短，大多都是暫時(shí)的生理現(xiàn)象。