如何實(shí)現(xiàn)閱讀的深度呢?

如何實(shí)現(xiàn)閱讀的深度呢？在閱讀的過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行不斷深入的深度思考，并持續(xù)性以批判性思維來(lái)解讀分析閱讀材料中的觀(guān)點(diǎn)。為什么作者會(huì)有這樣的觀(guān)點(diǎn)，為什么那個(gè)作者擁有另外的觀(guān)點(diǎn)，甚至是完全相反的觀(guān)點(diǎn)，這樣的觀(guān)點(diǎn)是如何得出的，觀(guān)點(diǎn)在什么條件下才能夠成立。當(dāng)學(xué)生能看到一個(gè)事件的很多側(cè)面，同時(shí)又能從不同深度層次對(duì)一個(gè)事件進(jìn)行解讀時(shí)，這個(gè)學(xué)生就具備了深度思考的能力。

每天跟孩子日常對(duì)話(huà):這個(gè)對(duì)于我這種其實(shí)蠻難的,開(kāi)始完全不知道

每天跟孩子日常對(duì)話(huà)：這個(gè)對(duì)于我這種其實(shí)蠻難的，開(kāi)始完全不知道說(shuō)什么，后來(lái)就每天的生活場(chǎng)景開(kāi)始，比如屎尿屁、收拾整理、吃飯睡覺(jué)等等，每天想說(shuō)什么計(jì)劃個(gè)三五句，把強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)詞放里面。孩子聽(tīng)不懂不要緊，多說(shuō)幾回就知道了。這樣慢慢半個(gè)月時(shí)間，你也能積累很多日常用語(yǔ)了。真實(shí)場(chǎng)景中肯定會(huì)遇到很多不會(huì)說(shuō)的，那就查，記下來(lái)，下次再說(shuō)。這個(gè)過(guò)程對(duì)于英文不太行了的家長(zhǎng)一定是艱難的，但你要堅(jiān)持。也可以通過(guò)一些教學(xué)節(jié)目和相關(guān)書(shū)籍來(lái)積累日常用語(yǔ)。

怕自己口音不純正影響孩子,其實(shí)我覺(jué)得大可不必,你就想從小家里

怕自己口音不純正影響孩子，其實(shí)我覺(jué)得大可不必，你就想從小家里說(shuō)方言的孩子，長(zhǎng)大上學(xué)后不會(huì)說(shuō)普通話(huà)嗎？語(yǔ)言都是環(huán)境影響，你來(lái)東北呆一年也東北味兒，英語(yǔ)同樣試用，所以不必糾結(jié)，你應(yīng)該做的是怎么開(kāi)口，只有敢開(kāi)口了，才能走出步，之后堅(jiān)持說(shuō)才是王道。不用刻意翻譯，翻譯多了還可能增加孩子負(fù)擔(dān)，她需要腦袋里同時(shí)想兩種語(yǔ)言。需要翻譯的地方，盡量用英語(yǔ)翻譯英語(yǔ)，母語(yǔ)已經(jīng)特別強(qiáng)勢(shì)的孩子，會(huì)經(jīng)常中文問(wèn)各種問(wèn)題，實(shí)在不懂，也做不到英翻英，那就漢語(yǔ)解釋一下也沒(méi)啥，就是別經(jīng)常來(lái)解釋就好了。畢竟我們自己很多也不會(huì)說(shuō)，只能慢慢學(xué)，不會(huì)的也別太為難自己。