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趙曉聲先生在《鋼琴演奏之道》中提到一位鋼琴家必須具備：1、“運(yùn)動(dòng)員”的素質(zhì)，也就是速度、靈敏、力量與持久。2、“詩(shī)人”的氣質(zhì)、靈感、想象、夢(mèng)幻。這些都是發(fā)自與內(nèi)心深處的、自我血肉的一部分。問題三：如何有效提高單位時(shí)間內(nèi)練琴的效率孩子天生會(huì)用很多小花招逃避自己害怕的事情，比如讓孩子練習(xí)時(shí)，他們會(huì)說“媽媽你等一下，我還有一點(diǎn)點(diǎn)事情”，“我先吃點(diǎn)東西，喝點(diǎn)水”等等，其實(shí)是故意拖延shi間。一個(gè)真正的鋼琴家，他所必須掌握的不僅僅是高超的技術(shù)，更主要的是他對(duì)音樂的理解和演示，而這就來(lái)自于對(duì)哲學(xué)、美術(shù)，文學(xué)，歷史，戲劇等各種知識(shí)的積累和修養(yǎng)的凝聚。3、“建筑師”的形態(tài)、層次、線條、色彩。4、數(shù)與哲的抽象與升華。這些是趙先生對(duì)鋼琴家所要具備的素質(zhì)的準(zhǔn)確和精辟的總結(jié)。

學(xué)習(xí)鋼琴需家長(zhǎng)支持

音樂是一種文化，孩子學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，家長(zhǎng)支持很重要。因?yàn)殇撉偈且婚T孤獨(dú)的藝術(shù)。如果家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中來(lái)，一起培養(yǎng)對(duì)音樂的愛好，一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，引導(dǎo)孩子從淺到深地領(lǐng)會(huì)音樂的真諦，這對(duì)于大人和孩子雙方來(lái)說，都是很好的。

而且家長(zhǎng)通過學(xué)習(xí)，也能知道什么樣的曲子才叫彈得好，才能幫孩子找到適合的老師?！袄蠋煹目诒苤匾?。快樂法則：懂得孩子心理是關(guān)鍵除了用生動(dòng)的語(yǔ)言循序漸進(jìn)地引導(dǎo)或者表?yè)P(yáng)，懂得一些幼兒心理學(xué)的知識(shí)很重要?！崩蠲麖?qiáng)說，但找老師不要只看收費(fèi)高低或職稱高低，而要看孩子與老師的配合度。同時(shí)，家長(zhǎng)讓孩子學(xué)琴時(shí)，要避免考級(jí)為加分等功利思想，應(yīng)該讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能受益終身。

一定要分速度練習(xí)。

對(duì)于初學(xué)者來(lái)說，分速度練習(xí)是極其有用的練習(xí)方式。每個(gè)人都有自己的慢，中，種速度，練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)同時(shí)練習(xí)這三種速度。大批音樂人才和音樂愛好者從中脫穎而出，成為我國(guó)音樂事業(yè)發(fā)展的新生力量。慢速下控制好每個(gè)手指的發(fā)聲和放松;中速下保證每個(gè)音的均勻;快速時(shí)達(dá)到慢速和中速時(shí)的要求。這樣訓(xùn)練的好處在于，分不同的速度練習(xí)，加以時(shí)日，可以使自己的每個(gè)手指都做到放松自如，彈奏的每個(gè)音都飽滿均勻。分速度練習(xí)不僅能鍛煉手指的獨(dú)立性，而且也是為了學(xué)習(xí)一種由慢及快的練習(xí)方法，使自己在日后彈奏練習(xí)曲時(shí)能夠更好的處理細(xì)節(jié)，從而獲得靈巧。