學(xué)好英語的關(guān)鍵是在于要用英語思維去說話

學(xué)好英語的關(guān)鍵是在于要用英語思維去說話。我們習(xí)慣于把要表達(dá)的意思先用漢語想一遍，然后在用英語翻譯出來，這樣就造成了語法和表達(dá)習(xí)慣上的差異化。少兒英語的學(xué)習(xí)就是要強(qiáng)調(diào)英語思維，想要開口說英語，就直接用英語思維去組織語言，用英語去說去讀。這樣堅(jiān)持下去，自然就提高了英語口語的表達(dá)。要提起孩子的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樯賰翰幌癯赡耆丝梢砸恢北３謱Ｗ?，所以要利用少兒的好奇心來加?qiáng)參與英語學(xué)習(xí)的意識。

家長在孩子學(xué)英語的時候可以為孩子營造真實(shí)的語言環(huán)境

經(jīng)常使用英語才能越來越熟練，因此，家長在孩子學(xué)英語的時候可以為孩子營造真實(shí)的語言環(huán)境讓孩子將所學(xué)到的有機(jī)會運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，養(yǎng)成使用英語的習(xí)慣。孩子在學(xué)習(xí)英語的過程中難免會出現(xiàn)各種各樣的問題，作為家長自然不應(yīng)該太過于要求效果，應(yīng)該以耐心幫助來樹立孩子學(xué)英語的自信心，不要產(chǎn)生厭惡學(xué)英語的局面。再有效的學(xué)習(xí)也離不開日常的復(fù)習(xí)，能夠保證孩子的課程效果，提升孩子的綜合學(xué)習(xí)能力，家長可以通過下一些簡單的復(fù)習(xí)題目加入所學(xué)過的知識讓孩子去練習(xí)，通過這種方式讓孩子知道如何去復(fù)習(xí)英語。

音頻、視頻資源使用時,父母是否需要翻譯?

音頻、視頻資源使用時，父母是否需要翻譯？媽媽們在面對音頻、視頻資源時容易，總擔(dān)心孩子聽不懂、看不懂，心里很沒底，不像原版繪本的親子閱讀，每個小細(xì)節(jié)盡在掌握之中。其實(shí)大可不必憂慮，孩子愿意接受某一類資源，說明或多或少都能理解一部分情節(jié)，父母可以選擇在資源使用前或使用后介紹故事的大意，加深孩子對故事情節(jié)的認(rèn)識。至于音頻、動畫中的具體句子和單個詞語，并不要求孩子都能掌握，只要確保一定的重復(fù)量，孩子能從上下文中悟出句意，并帶來整體的輸出。

啟蒙版塊家長是否可以關(guān)閉？不能關(guān)閉，因?yàn)橛⒄Z啟蒙在孩子語言敏感期。為了提高孩子的語感，啟蒙版塊內(nèi)容有動畫視頻并配合游戲闖關(guān)訓(xùn)練，能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的潛力，提升對英語的學(xué)習(xí)興趣，可鍛煉孩子的想象力，觀察力、反應(yīng)力和創(chuàng)造力等多元能力，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。時長問題如何計算？為了激勵孩子學(xué)習(xí)興趣和積極性，觀看啟蒙視頻都會記錄時間，重復(fù)播放也會記錄時間。