拓展訓(xùn)練安全原則——行為原則/復(fù)查原則

行為原則

拓展教師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行中可能遇到的安全問題必須進(jìn)行全程監(jiān)控，堅(jiān)決杜絕任何安全隱患。例如在做求生墻項(xiàng)目時(shí)，拓展教師與安全監(jiān)護(hù)人員要一刻不停地監(jiān)護(hù)整個(gè)過程，不合理動(dòng)作一出現(xiàn)就要及時(shí)叫停、隨時(shí)提醒，不僅要關(guān)注上爬的隊(duì)員，也要留意在墻上的隊(duì)員，整個(gè)過程要全fang位、多角度地監(jiān)護(hù)。此外，在高空項(xiàng)目中還要遵循換鎖“先掛后摘”原則，項(xiàng)目過程中“互相保護(hù)”原則。    

復(fù)查原則　　

所有的安全保護(hù)器械合理使用，完成后必須再復(fù)查一遍，操作中大部分保護(hù)要多次檢查，消除操作失誤的可能性。例如，我們?cè)谧龈呖諗鄻蝽?xiàng)目時(shí)，在學(xué)生上去前，教師首先要自己檢查，然后隊(duì)長與隊(duì)友再檢查一遍，當(dāng)上到斷橋上時(shí)，拓展教師再次檢查安全帶是否穿戴正確，安全頭盔是否扣好等等。

培育積極進(jìn)取的人生態(tài)度

良好的團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會(huì)，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會(huì)迸發(fā)出耀眼的光芒，拓展訓(xùn)練應(yīng)運(yùn)而生。利用戶外自然環(huán)境對(duì)人進(jìn)行培養(yǎng)的戶外訓(xùn)練方式起源于er戰(zhàn)期間的海上生存訓(xùn)練，戰(zhàn)后逐漸演變成一種面向現(xiàn)代社會(huì)的戶外訓(xùn)練方式。

拓展訓(xùn)練進(jìn)入校園的必要性

1、有利于促進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)教育觀念和方式的改變;

2、對(duì)深化教育改革，全mian推進(jìn)素質(zhì)教育有著重要的意義;

3、有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度;

4、有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維和實(shí)踐動(dòng)手能力;

5、有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及相互關(guān)愛、相互信任等優(yōu)良品格;

6、對(duì)學(xué)生心理健康教育起到積極的促進(jìn)作用;

7、有利于培養(yǎng)學(xué)生果斷、自信、敢為的優(yōu)良品質(zhì)和克服心理恐懼的能力;

8、有利于培養(yǎng)學(xué)生溝通能力;

9、有利于培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和社交能力;

10、有利于發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自信。