小學(xué)孩子課外輔導(dǎo)應(yīng)該選擇什么樣的老師呢

    一、退休教師經(jīng)驗(yàn)比較豐富，但是可能脫離學(xué)校較久，對(duì)于考試動(dòng)向把握有偏差，尤其2019年五卷合一后的重慶中考，難度大大提升，很多退休教師在職時(shí)也沒有教過那么難的題。

    二、在師通常是比較不錯(cuò)的選擇，但是要看老師所教是否適合自己孩子。個(gè)別在老師不求上進(jìn)，不做教研，不再學(xué)習(xí)提升自我，完全靠在身份弄現(xiàn)，課外授課只是學(xué)校課堂的重復(fù)，而不做提升，這可能就有些誤人子弟了。

    三、非在職老師差距巨大。據(jù)我對(duì)重慶課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的了解，非在校老師有相當(dāng)比例是不合格的。我曾經(jīng)見過很多號(hào)稱教了十幾年、幾十年的老師，連較難題都教不了，我甚至認(rèn)為這個(gè)老師的解題水平不如年級(jí)前列的學(xué)生，更別說教課水平了。

    當(dāng)然，非在職的課外老師，因?yàn)槭羌议L用腳選票，加之課外輔導(dǎo)回報(bào)較高，所以用心的課外老師動(dòng)力充足，教學(xué)上限非常高，能夠做到“巧傳知識(shí)，妙釋真義”，能夠非常形象的展現(xiàn)知識(shí)，能夠見識(shí)不同學(xué)校不同老師的講解方法，從中挑出自己認(rèn)為的優(yōu)解，形成自己的教學(xué)體系。重慶拼拼未來教育的課外老師，他們的名氣和口碑在業(yè)內(nèi)有目共睹，同行（包含學(xué)校老師）也愿意把自己的孩子送到這樣的老師那去學(xué)習(xí)。

重慶拼拼未來教育初中培訓(xùn)課程幾位教師介紹

1、畢業(yè)院校：四川外國語大學(xué)英語專業(yè)

    教學(xué)科目：初中英語

    個(gè)人簡介：任教5年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，始終尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，愿意做孩子的良師益友。擅長于激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，耐心、細(xì)心的去引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，希望把精彩留給學(xué)生，把掌聲帶給學(xué)生。

2、畢業(yè)院校：遼寧科技大學(xué)化學(xué)系

    教學(xué)科目：初中化學(xué)

    教學(xué)風(fēng)格：任教5年，不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行因材施教。堅(jiān)信育人比育書更重要，在教學(xué)過程中灌輸積極樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)韌的性格。

3、畢業(yè)院校：華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)系

    教學(xué)科目：初中數(shù)學(xué)

    個(gè)人簡介：任教8年，連續(xù)2年押中中考數(shù)學(xué)題目。能夠發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，以之為光源照亮更多方面。致力于教學(xué)習(xí)方法，挖掘題型本質(zhì)來源，從一個(gè)題變換多種題型，讓學(xué)生打開思維度，自行判斷考點(diǎn)并反應(yīng)解決方法。

4、畢業(yè)院校：西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)

    個(gè)人簡介：有著10年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！爸厮苁健苯逃?，不僅是教學(xué)知識(shí)上的指導(dǎo)，更重要的是對(duì)于人生、眼界、格局做有效引導(dǎo)，上課風(fēng)趣幽默。

如何有效選擇初中課外輔導(dǎo)的類型，家長宜知悉

    其實(shí)，即便是這樣的題目也有些寬泛了，好多方面的細(xì)節(jié)，不是普通家長可以把握的，所以在此聲明：此文僅敘述家長在選擇輔導(dǎo)類型前可以把握和應(yīng)該明確的基本狀況。

    常在信息中看到家長在“之前補(bǔ)習(xí)經(jīng)歷”中提到：“參加過XX補(bǔ)習(xí)，沒有效果”等等。顯然家長因?yàn)橹暗难a(bǔ)習(xí)無效而急欲尋求更好的補(bǔ)習(xí)老師。

    其實(shí)，之所以補(bǔ)習(xí)效果不佳，原因可能在甲方也可能在乙方、甚至在第三方。有道是“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，如果說“知彼”一時(shí)難以把控，但至少有一點(diǎn)是家長可以自己把握的，那就是“知己”，這是有的放矢的前提與基礎(chǔ)。否則，浪費(fèi)的不僅僅是金錢，更是一年年無效的補(bǔ)習(xí)時(shí)光。

到底什么樣的學(xué)生適合選擇"初三一對(duì)一補(bǔ)習(xí)"呢？具體分以下這種種：

（一） 基礎(chǔ)鞏固型學(xué)生

    1、 相關(guān)數(shù)據(jù)：35%這類學(xué)生是基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)解題方法和解題技巧都很薄弱的學(xué)生。

    2、 學(xué)習(xí)表現(xiàn)大多數(shù)都是考試不及格，有些甚至只有三四十分或更少。

    3、 誘發(fā)原因這類學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)不了解或者根本沒有掌握或者只對(duì)表面內(nèi)容有所了解并不真正理解其內(nèi)涵。

    4、 解決戰(zhàn)略對(duì)于這類學(xué)生首先要構(gòu)建他們的知識(shí)體系，夯實(shí)每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，并能利用基礎(chǔ)知識(shí)解決基本的典型題目。

    5、 解決戰(zhàn)術(shù)采用一對(duì)一同步輔導(dǎo)，內(nèi)容以基礎(chǔ)鞏固題為主，主要是幫助學(xué)生理解與掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并培養(yǎng)運(yùn)用這些知識(shí)解題的能力。

    6、 教學(xué)態(tài)度對(duì)于這類學(xué)生不能急于求成，要從一點(diǎn)一滴做起，循序漸進(jìn)的逐步提高，這樣不但能盡快建立他們的知識(shí)體系而且能夠建立他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。