學(xué)前班能讓孩子贏在起跑線上嗎？

    家長(zhǎng)擇校是為了讓孩子享有更優(yōu)等的教育資源，提高孩子的學(xué)業(yè)水平。調(diào)查數(shù)據(jù)卻表明，“擇校生”和“就近入學(xué)學(xué)生”的學(xué)業(yè)情況相差甚微，成績(jī)優(yōu)等的比例分別是29.95%和28.48%，在良好、中等和較差等其他學(xué)業(yè)水平中，二者的數(shù)據(jù)也較為接近。

小學(xué)課外班與課外作業(yè)能提升孩子的成績(jī)嗎？

    現(xiàn)如今每天有課外班作業(yè)的小學(xué)生高達(dá)81.50%。對(duì)于小學(xué)課外班的作用，盡管有部分家長(zhǎng)認(rèn)為“應(yīng)該有用”，但孩子們無(wú)論成績(jī)優(yōu)差都一致認(rèn)為“不知道”、“說(shuō)不清楚”，恰好證明更多的家庭作業(yè)時(shí)間不一定帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，也說(shuō)明小學(xué)課外班及課外作業(yè)是一項(xiàng)性價(jià)比很低的家庭教育投入，不僅不能換來(lái)小學(xué)生學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，反而存在讓孩子身心俱疲、減弱學(xué)習(xí)興趣、產(chǎn)生厭學(xué)逆反等不良心態(tài)的不好的效應(yīng)，給后面的學(xué)習(xí)階段帶來(lái)難以預(yù)估的消極影響。

小學(xué)課外輔導(dǎo)報(bào)班，怎樣緊密配合課內(nèi)學(xué)習(xí)

    孩子們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，其實(shí)是扛著困難在前進(jìn)的。他們的六大困難中，第四條是“老師未能完成教學(xué)任務(wù)”，對(duì)應(yīng)的家長(zhǎng)解決方案是“在老師未能完成教學(xué)任務(wù)的特殊情況下尋求外援，幫助孩子完成學(xué)習(xí)”。這里所說(shuō)的“尋求外援”，當(dāng)然可以是查找詞典、工具書、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，但更多的時(shí)候，還是得有另外的老師在。

    我們給孩子“外面報(bào)班”，圖的不就是學(xué)校、機(jī)構(gòu)兩頭的老師，總能更好地覆蓋所需學(xué)習(xí)的知識(shí)，盡量不留下盲區(qū)嗎？有些家長(zhǎng)為了給孩子打下更堅(jiān)實(shí)的奧數(shù)基礎(chǔ)，會(huì)給孩子報(bào)兩個(gè)、甚至三個(gè)不同的奧數(shù)班，目的也無(wú)非是為此。

    這里其實(shí)隱含著一個(gè)很有意思的對(duì)比：在全日制學(xué)校里，一般來(lái)說(shuō)班級(jí)、班主任、任課老師，都是不能挑選的，遇上誰(shuí)，基本上靠緣分（關(guān)系極過(guò)硬的除外，并且即便如此，也要費(fèi)極大的力氣才能達(dá)成目的）；而在校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，任課老師是可以挑選的，很多機(jī)構(gòu)里甚至可以聽?zhēng)坠?jié)課覺得不滿意之后調(diào)班、換老師。

    校外報(bào)班，幾乎可以說(shuō)是一種亡羊補(bǔ)牢的措施：校內(nèi)遇到無(wú)法調(diào)整、難以解決的問(wèn)題，就到校外找風(fēng)格匹配、性格投契的老師，如果能找到，那無(wú)疑是一種很大的幸運(yùn)。有了這樣的老師，孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程將有希望得到有力推進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也必將有所提高。所以如果你想要你的孩子在小學(xué)就打下牢牢的基礎(chǔ)，選擇我們拼拼未來(lái)教育培輔導(dǎo)培訓(xùn)可以祝他們成功。

重慶課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)小學(xué)一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一等多種形式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    重慶拼拼未來(lái)教育小學(xué)服務(wù)群眾一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一等多種形式給聯(lián)系和服務(wù)在重慶也有很好的口碑以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)家庭孩子的客戶獲得一致好評(píng)。

    通過(guò)我們10幾年的教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，將還在課外培訓(xùn)輔導(dǎo)工作精神及時(shí)送到老師和學(xué)生身邊，不折不扣地把特殊關(guān)心關(guān)懷送到了老師和學(xué)生心坎上，進(jìn)一步筑牢了廣大老師、學(xué)生感黨恩、聽黨話、跟黨走的思想基礎(chǔ)，激發(fā)了各族干部群眾繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗、共同創(chuàng)造美好生活的熱情和干勁，為持續(xù)推動(dòng)努力建設(shè)團(tuán)結(jié)富裕文明和諧美麗的社會(huì)現(xiàn)代化新重慶作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

    如果你的還在為孩子的學(xué)習(xí)感到有困惑，那就趕緊聯(lián)系我們讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立思考，獨(dú)立學(xué)習(xí)的干勁吧！