注意：高中語文輔導教材千萬不要亂買

    談起如何應對高升考，同學們眾說紛紜。有的同學說，刷題，進行題海的戰(zhàn)術；有的說，背高升考必考知識點；有的同學則說，針對弱處做專項練習……

    當然，同學們的學習方式都各不相同，選擇適合自己的才是較重要的。但是，高中語文輔導教材千萬不要亂買！書店里有關高中語文學習的教輔琳瑯滿目、稂莠不齊，為了吸睛，不僅封面艷麗，封面上的噱頭文字也令家長和同學們心動。那么，如何在眾多教輔中挑選出真正能幫助學生學習，達到提分目的的優(yōu)等圖書呢？

重慶課外輔導培訓小編總結(jié)了以下幾個重要的“挑選”步驟，希望能對大家有所幫助。

看書名

    挑書就像病了拿藥，要對癥下藥，不同的藥名有不同的功效，書名也是如此，看書名就能大概了解此書的重點內(nèi)容。

    如：《XXX語文閱讀理解專項訓練》是專門針對閱讀理解能力低、答題不全方面的同學；《XXX高中語文基礎知識大全》是幫助學生掌握語文基礎知識，鞏固語文學習基礎能力的書。

看封面文案

    封面文案基本上就是一本書的精華內(nèi)容的總括，不過，大家要注意那些“噱頭”文字，不要被表象迷惑，要抓住書的關鍵信息。

看書的內(nèi)容脈絡

    根據(jù)脈絡了解書的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)此書的閃光點，準確選取一本適合自己的教輔，找到實用的知識點和答題技巧，對學生的學習有大好裨益。

看作者

    “相信品牌的力量”，相信大家都知道這句話。在吃穿住行方面，大部分人都更傾向于“品牌”的選擇，買書，尤其是教輔書也不例外。

高三數(shù)學一對一補習好的推薦

    數(shù)學這門學科雖然從小到大都在學，但由于數(shù)學有著龐大而復雜的學習體系，并且對于一個人理性思維的要求甚高，所以大部分學生在參加數(shù)學考試的時候都有不會做的題。又因為大部分人都認為數(shù)學在高升考中能夠拉開分數(shù)的差距，所以參加高三數(shù)學一對一補習的人有很多。那么高三數(shù)學一對一補習有哪些好的推薦呢？

1、一對一私人訂制

    如果選擇了高三數(shù)學一對一補習，還可以享受個性化定制的服務。每一位學生都有一位負責的老師，在上課前老師會根據(jù)學生的個性、特點、學習問題等方面制定相應的輔導方案，更有針對性的為孩子解決學習上出現(xiàn)的任何問題，這樣也可以更好的促進孩子的個性化發(fā)展。

2、優(yōu)選全國好老師

    此外，秦源的高三數(shù)學一對一補習還有著十分強大的師資力量。這里的每一位老師都是經(jīng)過層層篩選，有著豐富的教學經(jīng)驗和優(yōu)等的老師，讓家長們有更多的選擇空間，老師們不僅可以對孩子的學習成績起到幫助，同時還能對孩子的心理進行疏導，促進孩子的身心健康發(fā)展。

    如果各位家長打算給孩子報高三數(shù)學一對一補習，小編推薦選擇重慶拼拼未來教育的一對一課外輔導。

高中數(shù)學這些提分固定套路你會了嗎

選擇填空：易錯點歸納

    九大模塊易混淆難記憶考點分析，如概率和頻率概念混淆、數(shù)列求和公式記憶錯誤等，強化基礎知識點記憶，避開因為知識點失誤造成的客觀性解題錯誤。

    針對審題、解題思路不嚴謹，如集合題型未考慮空集情況、函數(shù)問題未考慮定義域等主觀性因素造成的失誤進行專項訓練。

答題方法

    選擇題速解方法：排除法、增加條件法、以小見大的方法、極限法、關鍵點法、對稱法、小結(jié)論法、歸納法、感覺法、分析選項法；

填空題四大速解方法：直接法、特殊化法、數(shù)形結(jié)合法、等價轉(zhuǎn)化法。

解答題

    專題一：三角變換與三角函數(shù)的性質(zhì)問題

解題路線圖

    ①不同角化同角

    ②降冪擴角

    ③化f(x)＝Asin(ωx＋φ)＋h

    ④結(jié)合性質(zhì)求解。

構(gòu)建答題模板

    ①化簡：三角函數(shù)式的化簡，一般化成y＝Asin(ωx＋φ)＋h的形式，即化為“一角、一次、一函數(shù)”的形式。

    ②整體代換：將ωx＋φ看作一個整體，利用y＝sin x，y＝cos x的性質(zhì)確定條件。

    ③求解：利用ωx＋φ的范圍求條件解得函數(shù)y＝Asin(ωx＋φ)＋h的性質(zhì)，寫出結(jié)果。

    ④反思：反思回顧，查看關鍵點，易錯點，對結(jié)果進行估算，檢查規(guī)范性。

專題二：解三角形問題

(1) ①化簡變形；②用余弦定理轉(zhuǎn)化為邊的關系；③變形證明。

(2) ①用余弦定理表示角；②用基本不等式求范圍；③確定角的取值范圍。

①定條件：即確定三角形中的已知和所求，在圖形中標注出來，然后確定轉(zhuǎn)化的方向。

②定工具：即根據(jù)條件和所求，合理選擇轉(zhuǎn)化的工具，實施邊角之間的互化。

③求結(jié)果。

④再反思：在實施邊角互化的時候應注意轉(zhuǎn)化的方向，一般有兩種思路：一是全部轉(zhuǎn)化為邊之間的關系；二是全部轉(zhuǎn)化為角之間的關系，然后進行恒等變形。

高中課外輔導選哪個？重慶拼拼未來教育小編告訴你

好的輔導機構(gòu)看服務水平

    眾所周知，課外輔導是一種服務性商品，學生和家長感受到的是培訓機構(gòu)的服務品質(zhì)。在師資、硬件都差不多的情況下，誰的服務質(zhì)量更好，誰就先占據(jù)了市場先機。因為，只有加強服務，才能滿足學生的需求，才能贏得家長的信賴，才能更好體現(xiàn)培訓機構(gòu)的價值。好的培訓機構(gòu)往往把服務作為自身的特色與優(yōu)勢，以此形成賣點與同行進行差異化競爭。

好的輔導機構(gòu)看員工素質(zhì)

    培訓機構(gòu)能否從激烈的市場競爭中勝出，很大程度上取決于管理人員的能力大小以及教師隊伍素質(zhì)的高低。好的老師能夠?qū)⒐ぷ骱蜕顓^(qū)分開來，不會把個人情緒帶到工作中去，每天都是笑對學生，笑對家長，將積極樂觀的精神風貌展現(xiàn)給學生家長，以此來帶動學生進入良好的學習氛圍之中，獲得快速進步。

好的輔導機構(gòu)看教學質(zhì)量

    教學質(zhì)量與服務質(zhì)量相輔相成，是培訓機構(gòu)生存發(fā)展的雙重保障。教學質(zhì)量上去了，服務質(zhì)量也會有口皆碑；服務質(zhì)量上去了，也能促進教學質(zhì)量的提高。目前公立學校基本上是大而全的教學目標，針對性不強，導致教學效果千差萬別。作為公立學校的補充與延伸，好的培訓機構(gòu)可以針對學員的個性特點和接受能力，制定相應的教學計劃，做到因材施教，提供個性化服務，切實提高教學效果。