高校在虛擬仿1真實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)及應(yīng)用現(xiàn)狀主要如下：

1.在展示度上：學(xué)校實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)仿1真軟件沒有進(jìn)行統(tǒng)一管理和展示。

2.在應(yīng)用效果上：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)應(yīng)用缺乏統(tǒng)一的操作模式和流程；實(shí)驗(yàn)結(jié)果及實(shí)驗(yàn)報(bào)告仍需手工批改，智能性不夠；無法通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目使用情況及教學(xué)效果。

3.在開放共享上：大多實(shí)驗(yàn)資源僅面向本學(xué)院使用，未開放至全?；蚱渌咝Ｊ褂?

校級(jí)虛擬仿1真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目展示平臺(tái)

校級(jí)虛擬仿1真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目展示平臺(tái)，旨在為廣大師生及社會(huì)人員提供一個(gè)開放的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，突破實(shí)驗(yàn)資源的校際限制，將實(shí)驗(yàn)資源推廣到更大的范圍，充分發(fā)揮資源的效率。從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目信息維護(hù)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師設(shè)置，到實(shí)驗(yàn)收費(fèi)、實(shí)驗(yàn)智能指導(dǎo)、自動(dòng)批改、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目訪問使用統(tǒng)計(jì)，涵蓋實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開放共享使用的全過程，能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)項(xiàng)目提供全1面共享環(huán)境和平臺(tái)，更好地1推廣實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高學(xué)校、專業(yè)、學(xué)科知1名度。

虛擬仿1真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)：

虛擬仿1真又稱虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)或模擬技術(shù)，就是用一個(gè)虛擬的系統(tǒng)模仿另一個(gè)真實(shí)系統(tǒng)的技術(shù)。虛擬仿1真技術(shù)，是將仿1真技術(shù)與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。

結(jié)構(gòu)類：通過對(duì)實(shí)物模型的一比一測出的數(shù)據(jù)進(jìn)行三維建模，保證制作出的模型與實(shí)物的相似度為１００％，鼠標(biāo)可以旋轉(zhuǎn)和放大控制物體便于觀察物體結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)里面有部件庫和工具庫，選擇正確的工具后進(jìn)行零部件的裝配和拆卸。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以給人帶來身臨其境之感，傳統(tǒng)的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)大多采用桌面式虛擬現(xiàn)實(shí)方式，沉浸感不強(qiáng)，交互性差，不能讓體驗(yàn)者沉浸在虛擬系統(tǒng)中。綜合這些因素，文章根據(jù)三維虛擬校園仿1真系統(tǒng)需求，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了基于Unity3D平臺(tái)的沉浸式虛擬校園漫游系統(tǒng)，并研究沉浸式虛擬校園開發(fā)中所使用的關(guān)鍵技術(shù)。實(shí)驗(yàn)表明，該系統(tǒng)能克服虛擬漫游沉浸感不足的缺點(diǎn)，用戶可以體驗(yàn)到與真實(shí)校園相近的虛擬環(huán)境，并且可以與虛擬環(huán)境進(jìn)行交互。該系統(tǒng)具有簡單和易實(shí)現(xiàn)等特點(diǎn)，擁有廣闊的應(yīng)用前景。