很多打算參加明年教師編制考試的人都有一個共同的困惑，那就是需要辭職來專心備考嗎？因為聽說教師編制考試難度較大，很多人都經(jīng)歷了二次戰(zhàn)甚至三戰(zhàn)才成功上岸，因此覺得全身心的投入效果可能會好一些，但是辭職的話又會失去經(jīng)濟來源，這就是糾結(jié)所在，今天我們就一起來討論一下，有必要辭職來備考教師編制考試嗎？

我們要對教師編制考試有個清晰的認識，還不了解的同學可以從以下幾個方面去了解一下教師編制考試是什么，然后對要不要辭職進行初次的判斷。

1.教師編制考試的報名時間和考試時間

2.教師編制考試的報考條件和崗位條件

3.教師編制的考試內(nèi)容有哪些

4.備考教師編制考試需要購買哪些教材

5.考教師編制需要經(jīng)歷哪些流程

3、學習資料

(1)、學員可以得到哪些學習資料?

我們提供多套學習資料，涵蓋各科目試卷、社會熱點分析、考試分析報告、文獻整理等類型。所有的資料都是經(jīng)過精心設(shè)計整理的，確保實用有效。

(2)、學習資料是否與課程相配套?

根據(jù)學員購買課程類型，我們?yōu)閷W員提供配套的學習資料。根據(jù)課程的類型和教學目的，在資料的內(nèi)容、數(shù)量上亦有所區(qū)別。

     教育學的研究任務(wù)是從大量的教育現(xiàn)象和問題中，總結(jié)出教育規(guī)律，從而指導(dǎo)我們的教育實踐。

    教育學所研究的對象，主要是專門組織的、以教與學為主體形態(tài)的教育問題和教育現(xiàn)象，是教育者按照一定的社會要求有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把受教育者培養(yǎng)成社會所需要的人的實踐活動

   教育學的發(fā)展階段

（1）教育學的萌芽階段（從奴隸社會到17世紀）我國早的一部教育專著《學記》

（2）教育學的創(chuàng)立階段（17世紀到18世紀）《大教學論》是近代獨立形態(tài)的教育學的開端（3）科學教育學階段（18世紀末到19世紀上半葉）赫爾巴特的《普通教育學》教育科學形成的標志

（4）教育學的多元發(fā)展階段（19世紀末到20世紀初）

（5）教育學的分化與拓展階段（20世紀中期至今）

教師招聘考試備考資料 進度

教綜的難點就在于它需要記得知識點太多了，而且涉及的知識領(lǐng)域跨度很廣，有教育學、教育心理學、心理學等內(nèi)容，我覺得有教育學的知識是很正常的，但心理學上的很多專業(yè)概念對普遍人來說是很難理解的，而且這些知識點都是要記下來的，記不住后期做題就很難做下去，所以針對這個問題，我選了以下資料；