義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓(xùn)課、記憶力加強(qiáng)課、課程專業(yè)，實(shí)行精品小班制教學(xué)。

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹認(rèn)真傾聽、思考習(xí)慣的培養(yǎng)：

學(xué)會認(rèn)真傾聽是孩子入學(xué)以后能不能專心聽講的重要前提。因此,在幼兒園就應(yīng)該要求孩子認(rèn)真聽老師提的要求,認(rèn)真聽老師講的故事,還要認(rèn)真傾聽小朋友說的話,這是為孩子適應(yīng)入學(xué)后在課堂上師生之間、學(xué)生之間的合作交流作準(zhǔn)備。家長還應(yīng)要求孩子在家里就能養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣?！救珒?yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：激發(fā)孩子的好奇心與想象力。比如,當(dāng)家長向孩子提要求時(shí),孩子就應(yīng)放下手中的玩具,眼睛看著家長,在講完后蕞好讓孩子再復(fù)述一下,克服邊玩邊聽、漫不經(jīng)心的壞毛病。

上知教育為大家介紹：

家長：全i面了解孩子做有針對性的準(zhǔn)備

在幼小銜接方面，家長在其中起著舉足輕重的作用。家長應(yīng)該在孩子進(jìn)入小學(xué)前的教育階段，就應(yīng)該對他有一個(gè)全i面的了解。如：孩子的學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息時(shí)間、各種生活能力(自我管理、與他人交往、應(yīng)付突發(fā)事件、安全意識等)、心理素質(zhì)等。在了解孩子的基礎(chǔ)上根據(jù)小學(xué)的要求有針對性的對孩子進(jìn)行教育和培養(yǎng)?！玖x烏幼小銜接】上知教育為大家介紹作息習(xí)慣的準(zhǔn)備：在入學(xué)前一個(gè)月,可以按照小學(xué)的時(shí)間表為孩子列出一份作息計(jì)劃,例如,早睡早起,從7月開始,可逐漸安排孩子進(jìn)行午間活動(dòng),減短午睡時(shí)間。比如，給孩子制定合理的作息時(shí)間。如：早晨幾點(diǎn)起床、起床后第—件事情應(yīng)該做什么?第二件事情應(yīng)該做什么……讓其養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

此外，家長也應(yīng)為幼兒設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，將孩子的玩具慢慢收起來，置辦寫字臺、書架、臺燈等，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境等。對幼兒園布置的任務(wù)，家長也應(yīng)積極配合完成，協(xié)助教師逐步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！救珒?yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：愛不愛學(xué)習(xí)是動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度和認(rèn)知的問題。應(yīng)該注意的是，在培養(yǎng)過程中，家長不能以訓(xùn)導(dǎo)的方式培養(yǎng)孩子，以免引起他更大的反感和逆反心理，應(yīng)以朋友的身份多跟他耐心的交流，仔細(xì)回答他的每一個(gè)問題。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：

培養(yǎng)孩子注意事物的廣度

幼兒注意力差的另一表現(xiàn)是不能同時(shí)注意多個(gè)事物。為此，家長應(yīng)當(dāng)有意識地設(shè)計(jì)一些活動(dòng)來培養(yǎng)孩子的注意廣度?！安挛镉螒颉毕仍诤⒆用媲皵[放上汽車、小球、鉛筆等多種物品，讓孩子觀察幾秒種，然后讓他閉上眼睛，趁機(jī)悄悄拿走幾樣物品，然后讓他說出哪些東西不見了。這個(gè)游戲要求孩子在觀察時(shí)，能快速地注意到幾個(gè)物品，從而鍛煉了孩子的注意廣度。因此我們應(yīng)幫助幼兒順利地解決好兩者的過渡和銜接，使他們健康、活潑、愉快地成長。注意事項(xiàng)家長應(yīng)當(dāng)注意幼兒的年齡和個(gè)體之間的差異，呈現(xiàn)的物品的數(shù)量多少、拿走的物品的多少以及觀察時(shí)間的長短等都應(yīng)當(dāng)適當(dāng)。對于年齡大的孩子，呈現(xiàn)的物品可以多一些，觀察的時(shí)間可以短一些。