伯牙琴行是集樂(lè)器銷售、維修、音樂(lè)培訓(xùn)為一體的綜合樂(lè)器行，經(jīng)銷世界著ming品牌卡羅德、查爾伯特、貝寧、雅馬哈、敦煌等國(guó)內(nèi)外品牌樂(lè)器，公司終堅(jiān)持以誠(chéng)信為本、顧客至上的誠(chéng)信理念，致力于為廣大的音樂(lè)愛好者提供高品質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。

但非常令人遺憾的是，我國(guó)現(xiàn)行的教育體制和教學(xué)過(guò)程都忽視了右腦的開發(fā)，教師所講授的知識(shí)，大多通過(guò)練習(xí)、反復(fù)、測(cè)試等方法灌輸給學(xué)生，而這些方法無(wú)一例外只開發(fā)了左腦。日常生活中，孩子們也有開發(fā)右腦的機(jī)會(huì)。并且在四肢協(xié)調(diào)上，由于缺乏發(fā)力的共性，手指在快速擊打時(shí)無(wú)法加入別的肢體。正如一位著ming教育學(xué)家所說(shuō)：“在開發(fā)大腦潛力上，我們是在單腳騎自行車！”

常識(shí)一：打擊樂(lè)培訓(xùn)的好處有哪些？

學(xué)習(xí)音樂(lè)是有階段性的，學(xué)架子鼓等打擊樂(lè)也是如此。孩子在第yi年接觸打擊樂(lè)時(shí)，主要是要建立態(tài)度的認(rèn)知。剛開始時(shí)，學(xué)到的認(rèn)知性的東西比感受性的多，所以新的進(jìn)度加上變化，累積學(xué)習(xí)到的東西就會(huì)非常豐富。剛開始時(shí)，學(xué)到的認(rèn)知性的東西比感受性的多，所以新的進(jìn)度加上變化，累積學(xué)習(xí)到的東西就會(huì)非常豐富。有報(bào)告指出，當(dāng)孩子有了打擊樂(lè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)其它的樂(lè)器時(shí)會(huì)比別的孩子更愉快、更輕松地進(jìn)入狀況。

打擊樂(lè)培訓(xùn)寓教于樂(lè)，興趣是hao的老師。相對(duì)于唱歌和表演來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)節(jié)奏無(wú)疑是枯燥的。那么這時(shí)，提起孩子們對(duì)節(jié)奏的興趣，就成了重中之重。談到節(jié)奏訓(xùn)練，很多教師會(huì)使用拍手、跺腳。其實(shí)，只要善于分析、總結(jié)，掌握必要的樂(lè)理常識(shí)，這些問(wèn)題都不難解決。但是，不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生前面一兩遍還能表現(xiàn)的興致勃勃，可是到了第三四次時(shí)，已經(jīng)有點(diǎn)不耐煩了，再教下去，已經(jīng)完全沒興趣了。這種方法不利于學(xué)生對(duì)音符時(shí)值的理解和記憶，往往會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生在節(jié)拍上多打幾下或少打幾下的現(xiàn)象，直接影響了教學(xué)質(zhì)量。在這時(shí)，打擊樂(lè)培訓(xùn)顯得尤為重要。

如何提高爵士鼓培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的注意力

第yi，深呼吸法。通過(guò)慢慢的吸氣，停頓一下，再呼出。反復(fù)幾次，可以很好的平復(fù)心中的緊張和不安情緒，從而使身心得以放松，將注意力更好的集中到眼前正在做的事情上。

第二，清除雜念。之所以在爵士鼓練習(xí)中分心，很多時(shí)候是由于受到外界環(huán)境、壓力或問(wèn)題的困擾，不能釋懷。這時(shí)候就要學(xué)會(huì)用于面對(duì)問(wèn)題，通過(guò)傾訴溝通、尋求幫助來(lái)解決，并終清除雜念，一身輕松的投入到學(xué)習(xí)中去。

第三，閉目冥想。冥想是一種很好的安shen靜心的方式，通過(guò)閉目冥想，調(diào)整呼吸，可很kuai排除外界環(huán)境干擾，幫助釋放身心壓力，養(yǎng)精蓄銳，達(dá)到集中注意力的目的。