自閉癥主要康復(fù)訓(xùn)練方法分為三大類：音樂練習(xí)、引導(dǎo)式練習(xí)、言言語語練習(xí)。

　　1、藝術(shù)恢復(fù)練習(xí)辦法：藝術(shù)恢復(fù)練習(xí)辦法是所謂的繪畫療法。意圖是經(jīng)過繪畫及其創(chuàng)作自由表達(dá)活動(dòng)，出現(xiàn)潛意識中的情感和沖突，從繪畫過程中取得了解和滿意，到達(dá)診斷和yi治的效果。

　　2、行為恢復(fù)練習(xí)：自閉癥教育和yi治中zui常用和zui有效的辦法是行為恢復(fù)練習(xí)。使用個(gè)別自發(fā)反響行為和所謂的操作限制來改進(jìn)和消除孤獨(dú)癥癥狀和不舒服的行為，或形成適應(yīng)行為和日常自我護(hù)理和職業(yè)技能。

      3、音樂恢復(fù)練習(xí)辦法：音樂恢復(fù)練習(xí)辦法可分為集體yi治和個(gè)別yi治。主要的yi治工具是大鼓和鈸，這使自閉癥兒童能夠即興和自由地敲擊，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)泄的解放和自我表達(dá)。意圖。音樂療法可以幫助孤獨(dú)癥患者集中注意力，發(fā)展他們的想象力，安穩(wěn)他們的心情，促進(jìn)交際和言語互動(dòng)，并培育新的休息技能和愛好。

   孩子遲遲不開口的原因是什么？

   雖然孩子說話早晚確實(shí)存在個(gè)體差異，在聽力和發(fā)音等qi官正常的前提下，比同齡孩子稍晚一些說話屬正常。但有些孩子吐字不清或許一直不開口，家長就不能漫不經(jīng)心，不然或許形成以后的言語妨礙。尤其是，有些孩子言語有妨礙，是因?yàn)槟承┘膊?dǎo)致，那就更需求早zhi療了。

　兒童言語妨礙是指孩子在言語的了解、表達(dá)以及交流過程中出現(xiàn)了妨礙。據(jù)介紹，言語妨礙包含各種原因引起的言語發(fā)育延遲、發(fā)育性言語困難、后天獲得性失語等。而形成孩子言語妨礙的原因很多，如遺傳要素、大腦損害、環(huán)境要素等，都或許使孩子言語發(fā)育不順當(dāng)。像言語環(huán)境關(guān)于兒童的言語發(fā)育就非常重要，如“狼孩兒”便是兒童言語環(huán)境被剝奪的典型例子。在臨床中，導(dǎo)致兒童言語發(fā)育妨礙常見的疾病主要有：聽力妨礙、nao癱、智能力低下、孤獨(dú)癥、腦外傷 及腦炎后遺癥等，包含部分遺傳代謝性疾病。

    自閉癥的患病ren數(shù)逐漸增長，與增長率比較，自閉癥的zhi愈率的卻十分低，這并不是相關(guān)的醫(yī)學(xué)技術(shù)不行或?qū)＜业娜鄙?，而是大多家長對自閉癥的相關(guān)了解不行深入，有急病亂投醫(yī)的現(xiàn)象，導(dǎo)致了患兒不光沒能得到zhi愈，病況反而日益惡化。對自閉癥的康復(fù)練習(xí)要有耐性與意志，個(gè)別家長也存在這樣的誤區(qū)，只有在相關(guān)的組織才能得到有用的練習(xí)，在帶領(lǐng)孩子回家后就可以松懈下來，這是不正確的!面臨患兒要隨時(shí)隨地的做好教育，尤其是家中，這樣才能更快的讓孩子康復(fù)。


     診斷自閉癥譜系障礙不是很容易，因?yàn)闆]有一種血的化驗(yàn)可以診斷自閉癥，醫(yī)生依靠孩子的行為及發(fā)育評估來做診斷。自閉癥譜系障礙的癥狀：不會(huì)用手示意他感興趣的東西;不看別人示意讓他看的東西;對別人不感興趣及不會(huì)和別人打交道;避免對視及想自己呆著;不理解別人的情感或表達(dá)自己的情感;不喜歡被擁抱或親近，或在自己想的時(shí)候才擁抱;當(dāng)別人對他說話時(shí)沒反應(yīng)但對某些聲音有反應(yīng);當(dāng)對某些人有興趣時(shí)不知道如何對話、玩?；蚪㈥P(guān)系;只會(huì)重復(fù)別人的單子或詞組，不會(huì)說一整句話;不會(huì)用正常的語言或動(dòng)作來表達(dá)自己;不會(huì)玩假想的游戲如過家家等;重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作;無法適應(yīng)任何生活中常規(guī)的改變;對味道、氣味、外表、聲音有不同于常人的反應(yīng);失去已經(jīng)學(xué)會(huì)的技能，如說話。